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2.2.2《气象万千》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：气象万千

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解天气与气候的基本概念，掌握天气变化的常用观测工具和方法，能够阅读和解释简单的气象图表。

2.过程与方法：培养学生观察天气变化、记录气象数据的能力，学会运用气象知识解释生活中的气象现象，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对气象科学的兴趣和好奇心，使学生认识到气象科学在农业生产、天气预报、环境保护等方面的重要性，树立正确的科学观和自然观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-天气与气候的基本概念：学生需要理解天气与气候的区别，掌握它们各自的特征和变化规律。

-气象观测工具和方法：学生需要了解常见的气象观测工具，如温度计、湿度计、气压计等，以及它们的正确使用方法。

-气象图表的阅读和解释：学生需要学会阅读和解释气象图表，如天气预报图、气温分布图等。

2.教学难点：

-天气与气候的区别：学生可能难以理解天气与气候的本质区别，以及它们各自的特征和变化规律。

-气象观测数据的处理：学生可能对如何正确记录和处理气象观测数据感到困难，如数据的整理、分析等。

-气象图表的解读：学生可能对如何正确阅读和解释气象图表感到困惑，如天气预报图、气温分布图等。

针对以上难点，教师可以通过生动的气象现象实例、实际操作气象观测工具、气象图表的案例分析等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提出疑问，增强学生对气象科学的学习兴趣和动力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授天气与气候的基本概念和气象观测方法；讨论法用于引导学生探讨天气与气候的变化规律；案例研究法用于分析气象图表和气象现象。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对天气与气候的理解和观察；安排一次户外气象观测活动，让学生亲身体验气象观测过程；开展气象图表分析竞赛，提高学生解读气象图表的能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示气象图表和气象现象，增强学生对气象知识的理解；播放气象科普视频，帮助学生形象地了解天气与气候的变化；使用互动软件进行气象知识问答，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们经历的有趣天气现象，如暴雨、暴雪等，引导学生关注天气与气候的变化。

问题提出：为什么天气会变化？气候又有何不同？引发学生对天气与气候的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解天气与气候的基本概念，阐述它们之间的区别和联系。

介绍气象观测工具和方法，如温度计、湿度计、气压计等，以及它们的正确使用方法。

讲解气象图表的类型和阅读方法，如天气预报图、气温分布图等。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生分享对天气与气候的理解，以及他们认为的气象观测的重要性。

回答问题：学生回答提问，教师针对回答进行点评和引导，加深学生对知识的理解。

4.巩固练习（10分钟）

练习题：布置关于天气与气候、气象观测和气象图表的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路，互相学习。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调天气与气候的区别、气象观测方法和气象图表的阅读。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：要求学生绘制一张气象图表，并撰写一篇关于天气与气候的小短文。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队协作能力，提高他们的气象科学素养。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

气象万千：介绍气象学的基本概念、气象观测方法、气象图表的阅读和解释等方面的知识，帮助学生深入了解气象科学。

气候变化与我：探讨气候变化对生活、环境和社会的影响，提高学生对气候变化的认识和关注。

气象灾害防范：介绍气象灾害的类型、成因和防范措施，培养学生应对气象灾害的能力。

气象科普读物：推荐学生阅读气象科普读物，如《气象奇观》、《天气万千》等，丰富学生的气象知识，培养他们的科学兴趣。

2.拓展建议：

观看气象科普视频：引导学生观看气象科普视频，如《气象万千》、《气候变化与我》等，直观地了解气象科学的知识和现象。

参观气象观测站：组织学生参观气象观测站，亲身体验气象观测过程，增强对气象科学的认识。

开展气象现象观