”争做节约小标兵“活动方案.docxVIP

争做“节约小标兵”

一活动产生背景：

10月31日是世界勤俭日，勤俭，中华民族的优良传统。李嘉诚说过“当用则万金不惜，不当用则一文不费”。而我们身边的浪费现象确实无处不在，由于家庭条件比较优越，以及长辈的宠爱，浪费仿佛成了理所当然的事情：拧不紧的水龙头，管不了的长明灯，随手扔掉的还没用完的文具纸张，零食玩具想买就买，玩够就扔……勤俭节约成了口头上的一句空话，成了过时的埋没在典故纸张中的过去，倡导节约文化，建设节约文明，教育和引导学生牢固树立资源危机意是识勤俭节约意识和节约责任意识，珍视有限资源，抵制过度浪费，我们要从身边小事做起，从今天现在做起。

二活动目的：

1使每名同学能够充分认识到勤俭节约对于个人家庭集体乃至整个社会甚至整个国家的重要意义。

2在充分认识到勤俭节约的重要性的基础上，能够身体力行地参与到创建节约型班集体的活动中来，并在创建过程中进一步加强个人节约意识。

3在个人对勤俭节约有充分认识并能够积极参与的基础上，带动父母亲眷等积极参与节约活动加强认识，产生辐射效应，带来良好的社会效果。

三活动准备阶段：

班级里的每一位同学利用业余时间搞一次小调查，看看身边同学有哪些铺张浪费的现象，搜集环保资料，为节约支招，并利用相机等工具把这种铺张浪费现象予以记录。

四活动过程：

第一阶段：召开班队会

1班主任宣布“争做节约小标兵”活动方案。

2按照自己的兴趣爱好以用的浪费吃的浪费穿的浪费分小组，自由组合的原则，选出组长副组长，指定本小组调查的项目，并利用一定时间使自己组员对即将调查的项目有所了解，加深印象。

3调查身边的浪费现象，人人有责。

各小组分别水电文具用品吃穿的浪费现象进行调查，看看社会生活中有哪些与自己所选择调查内容相关的浪费现象存在，将发现的现象及时地报告给小组长，小组长要及时做好书面记录。

4自己制作关于节约的手抄报，栏目可分为“环保知识”“关注浪费”“节约小技巧”“节约故事”等对环保知识进行宣传。

第二阶段：总结调查结果，制定厉行节约的方案

这段时间各小组就本组的调查内容，展开广泛关注，看看用哪些方法可以分别达到节省水电文具用品吃穿的目的，为节约支招。班长召集各小组组长将调查的结果进行分类总结，并向全班同学发出倡议，提出可以改善浪费现象建议。

1教室内阳光充足时不开灯，无人随时关灯。

2饮水机不用时要及时关闭开关。

3珍惜每一张纸，不浪费作业本，每本坚持写完，用完后反面可用作演算。

4节约零花钱，不随便买没有必要食用的零食，节约餐费，杜绝剩饭剩菜现象发生。

5坚持将各种文具用完用坏为止。

6每年穿的衣服不求多不追求品牌（在校期间按照学校规定坚持穿校服）。

7在学校吃不完的加餐牛奶不要随手扔掉，使用餐巾纸不要浪费，做到无尽其用。

第三阶段：汇报总结，评选“节约小标兵”

同学们通过讨论交流，已经知道了社会生活中存在的不少浪费现象，总结出了很多勤俭节约的金点子，这阶段活动内容的主要目的是让学生将节约观念落实到行动上，用自己在生活中的实际行动来做到节约一滴水一度电一支笔一分钱一张纸一粒粮食，在学校中和同学比节约，和以前的自己比节约，在家中和父母比节约，将自己在本次活动中的心得体会写下来，在总结班队会上，评选出“节约小标兵”并倡议全班学生继续保持勤俭节约的好习惯，为保护环境，为建设节约型社会贡献自己的绵薄之力。

第四阶段：儿歌学习，时刻牢记

【播放课件】（儿歌内容：争当节约小标兵。小朋友，在长大，勤俭节约要做到，从小养成好习惯，争当节约小标兵。）

五活动效果：

本次活动的最终目的就是让同学们树立强烈的节约观念，通过调查身边的浪费现象来进一步感知浪费的可耻，并身体力行进行节约，现在在我们这个班级里，乱撕作业本的现象基本杜绝了，吃不完的面包喝不完的牛奶也不随便乱丢了，所有的学生都能做到随走随手关灯了，纸篓里面再也看不见以前随时可见的用了一半的签字笔了，同学们在这次活动中，体验到了厉行节约的艰辛和乐趣，同时也在建设节约型社会的今天，通过自身努力很好的体现了个人价值。

经过本次活动，同学们自动地发出倡议，动员身边所有认识的人养成节约的好习惯，培养艰苦奋斗的好品德，光靠我们自己来做还不够，要唤起全社会的行动，我们要将本次活动向全校推广，号召全校同学都来争做“节约小标兵”，我们还要号召全校学生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同创造节约型社会。在家庭里当好节约的监督员，看一看房间里多点了几盏灯，家里每天浪费了多少水，还要把眼睛盯到餐桌上，倡导节约用餐，好多家长来反映：现在孩子在家里不再挑食了，知道淘过米的水用来洗菜，洗完菜的水用来浇花冲马桶了，买新衣服时再也不追求名牌了，孩子在家里时时处处都讲究节约了，铺张浪费的现象减少了许多，他们在节约的同时还不忘提醒家人和邻居注意节约，动员所有人亲身参与到节约方面不遗余力地参与。

六