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专业资料

省高等学校教学改革研究课题

申报书

项目类别：

重点□一般■（可多选）

课题名称：

基于“零距离就业”的机械类“CAD/CAM”技能培养的研究

课题主持人：

于晨斯

学校名称：

职业技术学院

通讯地址：

省市十里大道1188号

联系电话：

电子信箱：

179520405@qq.

填表日期：

二〇一二年五月二十一日

省教育厅制

填表说明

1．填写此表时，不得减少栏目、改变容，容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后可上报。

专业资料

一、简表

课题简况

课题名称

基于“零距离就业”的机械类“CAD/CAM”技能培养的研究

申请省教育厅经费

4000元

配套

经费

学校

1000元

起止

年月

2012年5月至

2014年5月

其他

2000元

课

题

主

持

人

姓名

于晨斯

性别

男

出生年月

1984年8月

专业技术职务

讲师

最终学位/授予

工学硕士/中国

教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2006年-2012年

数控编程与加工

机械类各专业学生

80/年

职业技术学院

2010年-2012年

计算机辅助制造与联机加工

机械类各专业学生

80/年

职业技术学院

006年-2012年

机械制图与微机绘图

机械类各专业学生

120/年

职业技术学院

教学改革研究和科学研究工作简况

时间

课题名称

概况

2011年

参与、全国机械高等职业教育教学成果项目：计算机辅助编程与联机加工课程设计

全国高职教学成果一等奖

2007-2009

参与、教指委精品课程：《典型零件数控编程与加工》获2009年精品课程

结题

2011-2012

参与、校教改课题：基于UGNX6.0高职院校CAD/CAM视频教学资源库研究与建设

结题

课

题

组主要成员简况

总人数

4人

高级职

称人数

中级职

称人数

初级职

称人数

博士

硕士

学士

3

0

1

0

3

1

姓名

出生

年月

专业技

术职务

工作单位

课题中

的分工

签名

修辉平

1979年

9月

副教授

职业技术学院

课件的制作

静云

1972年

11月

教授

职业技术学院

课题报告调研与撰写

斌

1985年

4月

助教

职业技术学院

校企合作

雪英

1964年

10月

福讲授

职业技术学院

仿真加工

二、立项背景与意义

1．国外相关研究现状分析（简评国外对此问题的研究进展情况，500字）

CAD/CAM技术作为先进的现代制造技术被广泛应用。各机械类专业均开设有CAD/CAM课程。在教学法上大多院校偏重于原理的教学，缺乏应用能力的实践培训。部分院校加强了CAD/CAM?实践环节容，达到了一定的效果，但存在对CAD/CAM?技术的系统性和全面性认知缺乏的问题。大多数实践环节停留在操作软件上，虽强调结合实际产品却未能真正达到产出产品的目的。在联机加工，产品制造等面存在教学空白。

在教学手段上近年来项目化教学的普及给教学带来很大的改进[1]，然而多数项目的设置不能满足现代制造业学科间相互交叉、渗透的特点，基本沿用一个从图纸到计算机绘图建模的模式。在对前序基础课程的能力综合运用和后续课程的衔接上任有不足。

传统教学中所选案例往往老旧过时或者脱离实际，对工程上产品设计的法思路及理念了解不够。逆向工程是一种根据已有零件模型，通过测绘、分析来推导出具体的实体CAD模型及加工法的手段。其越来越多的运用于生产实践当中，然而在教学中的应用还相当缺乏[2]?。因此本课题的研究在一定意义上将填补逆向工程应用于高职教学的空白，具有现实意义。

[1]明虎，《项目教学法的实施与典型案例分析》，《中国现代教育装备》，?2010年第13期

[2]普文相，《逆向工程技术在模具制造中的而应用》，《硅谷》，2010年第13期

2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字）

（1）紧扣实际生产，使学生达到“零距离就业”

以人才培养案为依托，通过改革教学法教学手段，最终达到提高高职院校机械类专业学生专业技能和动手能力实现“零距离就业”。

（2）促进多课程模块的融合

将多门课程在一个体系以计算机辅助制造为核心完成具体产品加工仿真和真实的生产过程。

（3）完善项目化教学

完善项目化