川教版（2024）三年级上册信息科技 2.3 在线购物备物品 教案.docxVIP

课题

第3节在线购物备物品

单元

二单元

学科

信息科技

年级

三年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

通过在线购物实践，培养学生获取商品信息、对比价格、分析商品评价的能力。

计算思维：

理解在线购物平台的功能，学会合理规划购物流程并利用平台工具进行筛选与购买。

数字化学习与创新：

掌握在线购物平台的使用方法，学习安全支付技巧，并能够灵活应对在线购物中的问题。

信息社会责任：

提高学生的在线支付安全意识，掌握正确的支付行为，避免支付风险。

【教学目标】

知识与技能：

了解在线购物平台的功能与流程，掌握在线支付的安全常识。

过程与方法：

通过在线购物模拟，培养学生分析、筛选和购买商品的能力。

情感、态度与价值观：

感受在线购物对生活的便利性，树立正确的购物观念和支付安全意识。

重点

1.掌握在线购物的流程和平台功能，学会通过筛选功能找到所需商品。

2.树立在线支付安全意识，避免支付风险。

难点

理解在线购物的便捷性与潜在风险，并掌握在线支付的安全措施。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

提出问题：“提前购买一些必要的物品对于满足出游需求、提升出游体验很重要！我们该如何确定需要购买哪些物品？又如何选择最佳的购买方式？”

引导学生思考如何规划购物清单，并通过价格对比和功能分析确定最佳的购买渠道。

简要介绍在线购物的优势：“通过在线购物，我们可以轻松对比商品价格和功能，找到最适合自己的产品。”

二、新课讲授

1.购买物品方式的演变

提问：“从古至今，购买物品的方式有哪些呢？”引导学生讨论历史上的不同购物方式。

课件展示不同的购物方式：以物易物、商场购物、电视购物、在线购物。

强调在线购物的优势：足不出户即可购买物品，通过快递送货上门，方便快捷。

2.在线购物平台的介绍

提问：“你知道有哪些在线购物平台？”让学生通过思维导图列出常见的在线购物平台，如淘宝、京东、拼多多、亚马逊等。

引导学生思考不同平台的特点，并讨论哪一个平台适合购买出游所需的物品。

3.在线购物流程的梳理

提问：“为了顺畅地完成在线购物，我们需要了解整个购物流程。你认为在线购物有哪些步骤？”引导学生思考并梳理购物流程。

展示在线购物流程，并将其打乱顺序，让学生整理为正确的流程。

（1）注册账号/登录

（2）搜索商品

（3）加入购物车

（4）对比商品信息和评价

（5）选择支付方式

（6）填写收货地址

（7）确认订单并支付

（8）追踪物流信息

（9）收货并评价

三、拓展延伸

1.高效购物技巧与功能介绍

提问：“网上商品太多了，该如何快速找到心仪的商品呢？”引导学生了解在线购物平台的筛选功能，如商品分类、销量排序、价格排序和商品评价等。

解释不同筛选功能的用途：通过销量排序了解受欢迎程度，通过价格排序找到适合的价位，通过评价判断商品质量。

2.在线购物与线下购物的对比

提问：“你觉得在线购物和线下购物有什么不同？各有哪些优缺点？”引导学生对比在线购物与线下购物的特点。

强调在线购物的优势：价格透明、商品种类丰富、方便快捷。并指出其潜在问题：无法直接接触商品、物流周期较长等。

3.在线支付安全意识

提问：“在线支付需要树立安全意识。以下行为是否正确？为什么？”

（1）随意扫描各种二维码

（2）定期修改支付密码

（3）设置简单的支付密码便于记忆

（4）支付时确认金额和商品信息是否正确

引导学生辨别每个行为的安全性，并讲解如何设置复杂的支付密码，避免支付风险。

四、总结与分享

总结在线购物的核心内容：如何使用在线购物平台的筛选功能、完整的购物流程以及在线支付的安全行为。

提问：“通过今天的学习，你们对在线购物的哪些功能印象最深刻？你们觉得如何确保购物过程的安全性？”

让学生分享他们的购物体验以及他们在支付过程中遇到的挑战和收获。

五、布置课后任务

布置课后任务：“尝试在家和父母一起完成一次线上购物，感受在线生活给我们带来的便利，并注意在线支付的安全性。”

指导学生记录家长对购物平台的反馈，并准备在下节课分享讨论。

分享购买物品的经验，讨论自己是如何规划和选择物品的，特别是如何通过对比价格来做出购买决定。

列出自己所知道的购物方式，并讨论这些方式的演变，尤其是在线购物如何改变生活方式。

在思维导图上列出常见的在线购物平台，并在小组内讨论各平台的功能、商品种类和服务特点。

根据教师给出的步骤，整理出完整的在线购物流程图，并分享对每个步骤的理解。

实践操作，使用在线购物平台的筛选功能进行商品筛选，记录自己选择商品时使用的筛选方式和商