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专升本专业课教学现状、成因及对策研究——以升达学

院工程造价专业土建工程计量与计价课程为例

韩晶晶

郑州升达经贸管理学院，河南郑州450000

摘要：《土建工程计量与计价》作为郑州升达经贸管理学院工程造价专业的专业核心课，着力教会学生解决工程

造价中最为核心的算量与计价工作，是对先修课程的凝练和延展，是后续课程必不可少的基础，对毕业设计、未

来就业都有举足轻重的意义。在专升本教学中，因生源复杂、学生错误自我认知、人才培养方案设置不当、教师

队伍素质参差不齐等原因，使得本课程的教学效果与课堂表现、课后作业反馈等出现偏差，进而引发对如何提升

专升本教学中专业课学习效果的思考。笔者以《土建工程计量与计价》这一专业核心课为例进行研究，希望能将

提升对策应用到所有专业课教学中，使专升本教育本科阶段的教学更有意义和价值。

关键词：专升本教学；教学效果；人才培养方案；分层教学；自我认知

中图分类号：G719.2

0引言工程造价案例分析、工程造价软件应用、毕业设计做

强有力支撑。

专升本教育在高等教育体系中占重，学生数量众

升达学院工程造价专业专升本在2021年开始独立

多，以郑州升达经贸管理学院（以下简称升达学院）

成班，课堂表现、考试成绩等现状呈现都较以往更加

工程造价专业为例，2015级开设本专业至今，已招生

鲜明。

9届，其中2017-2020年分别招生专升本30人左右，

1.1课堂表现现状

平均分配到3个统招本科班进行本科阶段教学，2021

专升本的课堂教学中，课堂互动两级分化显著，

年招生专升本约55人，独立成为行政班；2022-2023

半数学生能够完全理解教学内容，并与教师口头互动；

年分别招生专升本110人左右，分为2个行政班。由

四分之一的学生基本能跟上教师授课节奏，其余学生

此可见，升达学院本专业专升本学生数量占本专业学

处于难以跟上节奏或索性放弃的状态。课堂练习中，

生总数的比重有上升趋势，其培养质量日益得到任课

能够拿起笔并积极练习的学生约占三分之二；其余三

教师、学校以及用人企业的关注。如何提高专升本教

分之一的学生基本不愿意主动练习，坐等靠的想法较

育专业课的教学质量、能力培养、习惯养成、教师教

为突出。以上课堂表现效果从学期初到学期末有逐渐

学水平、学生的获得感与学习成效等，成为任课教师

[1]下滑并趋于稳定的趋势。教师授课进度、知识点的拓

必须面对和解决的问题。本文以土建工程计量与计价

展、发挥状态主要由半数学生的口头互动，即教师收

课程为例，首先分析该课程教学现状，而后分析现状

[2]

到的学生反馈来决定。

的成因，最后探索改变现状、提升教学效果的对策，

从而使得专升本专业课程的教学有的放矢。