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《指南》的颁布是我国学前教育发展的一个重要里程碑，同时也标志着我国幼儿园语言教育进入了一个新的阶段。
第
一《指南》在语言部分开宗明.义地指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期
语言学习和发展对全面发展的价值：
节是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、
理理解他人和判断交往情境的能力，组织自己思维的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”
解
幼语言发展：指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象学前阶段是儿童语言发展的关键期
儿语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包适对语音、语义、语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。儿童语言的发展遵循一定的规律，具有阶段性。
语
言皮亚杰：语言具有双重意义：它既是一种凝缩的符号，双是一种社会的调节。语言在这种双重意义中便成为思维精密发展不可缺乏的
发因素
展
与1.加深和巩固幼儿初步形成的概念
一、幼儿语言发展与认知发展互为支撑
全2.指导并参与认知加工过程
面语言学习和发展对全面发展的关系
发（相互促进、共同发展的关系）3.促进幼儿创造性思维的发展
展1.发展对外部世界、对他人和对自己的认识
二、幼儿语言发展促进其社会性发展
的2.开展人际交往，学习建立良性的社会关系
关
1.不同的符号系统沟通互动
系三、幼儿语言发展与其他方面发展相辅相成
2.理解和表情达意的功能
语言发展作用：1.认知发展水平决定语言发展水平2.参与社会交往活动促进语言形成
《指南》明确指出，幼儿语言学习与发展的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，让幼几在交往中逐渐学习理解和表达。
(一)重视幼儿语言运用的不同机会无处不在的语言教育，意味着幼儿一日生活的各一个环节都可能在在都可能存在着师幼交流、亲子交流以及同伴交流
一、关注幼儿日常生活中的语言交往，
创造无所不在的语育教育环境幼儿口头语言发展的重点在于口头语言理解能力和表述能力的成长。儿童语言学习和发展的规律决定了:3-6岁幼儿口头语言理解能力
第
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