1“三位数除以整十数(商是两位数)”教学方案.pdf

1、三位数除以整十数(商是两位数)

教材简析：

《三位数除以整十数(商是两位数)》，是国家课程标准苏教版小学《数学》

四年级上册第3、4页的内容。是在学生己经学习了两、三位除以整十数(商是一

位数)的口算和笔算，以及三位数除以一位数的基础上安排的。通过教学，使学

生经历探索除数是整十数商是两位数的笔算过程，明确除数是整十数的笔算方

法，能准确地实行相关的口算和笔算，并学会验算；能结合被除数和除数的特点，

合理估计商的大致范围，从而体会三位数除以两位数商是两位数还是一位数的区

别。引导学生利用所学的知识，主动地去解决一些实际问题，并探索蕴含的简单

数学规律，感受数学的思考方法，培养学生观察、比较、归纳、概括等思维水平。

同时，在计算过程中，进一步培养学生反思计算过程的良好习惯，有效地提升除

法计算的准确率。

教学流程：

流程1：基本练习

流程2：教学例题a

流程3：教学例题b

流程4：教学试一试

流程5：完成想想做做第1题a

流程6：完成想想做做第1题b

流程7：完成想想做做第2题

流程8：完成想想做做第4题

流程9：完成想想做做第5题

流程10：全课小结

流程11：课堂作业

第一段：复习准备。

流程1：基本练习

课件出示一组复习题：

180÷20=205÷3=

师：请看屏幕：请同学们选择合适的方法计算出每题的得数。

课件出示上题答案。

【学生活动暂停一】

师：请同学们核对一下答案。提问：180中的“18”表示什么？180÷20的

商为什么写在个位上？205÷3商中的6为什么写在十位上？

【学生活动暂停二】

师：180中的“18”表示18个十，180中有9个20，所以商写在个位上，

不过要注意，每一次除得的余数都要比除数小。这节课我们继续来学习三位数除

以一个数的除法计算。

第二段：教学例题。

流程2：教学例题a

师：同学们，新的学期已经开始了，上节课，咱们帮图书室利用除法计算的

知识，把新买的《科学天地》打了包。这节课，我们再来帮图书室把新买的书分

一分。

课件出示例题情境图：

师：请看屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？

想一想怎样列式解答？

【学生活动暂停三】

课件出示420÷30。

师：学校图书室新买来420本书，每班分30本，能够用算式420÷30来求

能够分给几个班。420÷30，你能估计商大约是多少吗？先想一想，420本书，

每班分30本，如果分给10个班够吗？分给20个班呢？把你的想法说给同桌听。

【学生活动暂停四】

师：如果分给10个班，只需要300本书，而新书是420本，所以商应比10

大；如果分给20个班，需要600本书，420本书不够，所以商应比20小，看来，

420÷30的商在10和20之间，应该是十几。那么究竟是多少呢？我们来列竖式

算一算。

课件出示

流程3：教学例题b

师：请同学们观察算式，你认为先把被除数的哪一部分除以30，商应写在

哪里？(稍停)

师：我们能够用420的前两位“42”去除以30，得到商1，写在商的十位上。

课件出示：

师：在小组里交流，1为什么写在商的十位上？

【学生活动暂停五】

师：420中的“42”表示42个十，用42个十除以30就得到1个十，1应

该写在十位。接下来该怎样算呢？同学们试着算一算。

【学生活动暂停六】

课件出示计算过程：

420÷30=14（个）

答：能够分给14个班。

师：请同学们核对一下结果。42减30得12，这儿的12表示12个十，个位

上还有0，第一