1.2.2物质的加热　仪器的洗涤教案（表格式）初中化学人教版（2024）九年级上册.docx

第2课时物质的加热仪器的洗涤

教材分析

一、课标分析

《义务教育化学课程标准》(2022年版)中指出,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。本课时中包含了简单仪器的使用及连接、加热、洗涤等实验基本操作。学生应初步学会在教师的指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器,并能安全操作。

二、内容和地位分析

学生已经对化学实验的重要性有初步的认识,此时,引导学生走进化学实验室,符合认知特点和学习过程。教科书先强调安全,再由简到难设计实验,学生容易掌握。

学情分析

通过前面的学习,学生已掌握一些仪器的使用方法,但对于基本实验操作、常用仪器的规范使用方法,以及如何安全规范地进行实验还缺乏整体的认识和必要的规范训练。

教学目标

1.学习和练习仪器连接、检查装置气密性的操作。

2.能进行加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。

核心素养

培养学生严肃认真的科学态度;通过实验获得乐趣。

重点难点

重点:物质的加热、仪器洗涤的实验操作要点。

难点:相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

【知识回顾】上节课我们认识了实验室常见的化学仪器,学习了一些基本的实验操作,下面找同学来带领大家一起回忆一下。

学生回忆,并回答问题。

巩固学习的内容,让学生养成及时复习的习惯。

环节二:酒精灯的使用

今天我们继续来学习实验室的一些基本操作。

一、物质的加热

1.酒精灯的使用。

【展示仪器】酒精灯由灯帽、灯芯和灯身组成。

【提出问题】(1)正确使用酒精灯应注意的实验事项有什么?

(2)酒精灯的火焰分几层?哪一层的温度最高?如何设计实验验证?

(3)如何熄灭酒精灯?

教师归纳总结:酒精灯使用的注意事项。

2.物质的加热。

我们在实验室中用酒精的外焰给物质加热,如何给液体加热呢?请同学们仔细阅读教科书,并认真观察教师的实验操作,讨论问题。

(1)加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?

(2)如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?

(3)将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?

(4)如何给试管中的液体进行预热?

【演示实验】教师规范演示给试管中液体加热的操作。

学生带着问题阅读教科书,勾画出重点内容。

学生带着问题观察操作步骤,思考,回答问题。

引导学生进行知识的迁移,用学过的方法来解决新的问题。

使学生熟练掌握酒精灯的使用方法和物质加热的方法,并了解实验注意事项和安全操作的重要性。

环节三:仪器的连接和洗涤

二、连接仪器装置

教师介绍仪器间的连接方式,并进行演示。

【教师提问】连接好的装置可以直接用来进行实验吗?如何检查装置的气密性呢?原理是什么?

三、洗涤仪器

【教师提问】实验结束之后用过的仪器要进行清洗,那么如何洗涤玻璃仪器呢?洗干净的标准是什么?

【演示实验】以清洗试管为例,演示玻璃仪器的洗涤方法。

学生阅读教科书中连接仪器和检查气密性的步骤,思考原理,并回答问题。

学生阅读教科书,回答问题。学生上台尝试洗涤试管。

培养学生通过阅读提取信息的能力。

使学生熟练掌握仪器连接、检验气密性和洗涤的方法与操作中的注意事项。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

板书设计

课题2化学实验与科学探究

第2课时物质的加热仪器的洗涤

一、物质的加热

1.酒精灯的使用。

2.液体试剂加热。

二、连接仪器装置

检查气密性。

三、玻璃仪器的洗涤

课堂练习

相关练习

课堂小结

本节课你学到了什么?有哪些收获呢?

作业布置

1.第一单元课题2第2课时。

2.练习与应用第2、3题。

教学反思

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