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2024年春部编版语文二年级下册教学计划（含2024教学进度表）

教材分析及学情分析

本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元.全册由二十五篇课文组成七个

阅读单元,由四篇识字课组成一个识字单元。每个单元由三至四篇课文（包括课后练习）和一个语

文园地组成。在第一単元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前.共编排

四次。语文园地编排了：识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“我的

发现”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”等栏目,其中“书写提示我的发现”“展示

台”在各单元诺文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。

本册教科书不再全文注音.采取单字注音的方式,所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的

字标注在课后识字条中。已经认识的多音字.另外的读音第一次在文中岀现时。这个多音字也标注

在识字条中，用蓝色标识。要求写的字标注在印字格中。

教科书有三个附录：识字表、写字表、词谱表。分别是本册要求认识的四百五十个生字.要求

写的二百五十个字及要求会写的词语。

1.识字与写字。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地

中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。二年级下册的识字课以弘扬传统文化为主题，让学生

本通过童谣、传统民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章，了解祖国博大精深的传统文化，在丰富的

学内容中识字写字，使学生受到各方面的熏陶感染。“识字加油站”紧密联系学生生活，引导学生从

期生活中通过公园导览图、职业名称、玩具名称等识字，激发学生识字兴趣，培养自主识字的习惯。

教写字方面，在一年级正确书写三百个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上，二年

学级不再呈现新笔画，要写的字也不再作笔顺跟随处理。要求写的字，优先选择构词率较高、笔画比

内较简单的字。

容2.阅读。

结本册课文内容丰富:既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价

构值观等思想内容的课文，如《邓小平爷爷植树》《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《神州谣》，

分也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童

析趣的课文，如《沙滩上的童话》《蜘蛛开店》。课文体裁多样，有《彩色的梦》《祖先的摇篮》等

朗朗上口的诗歌，有《小马过河》《大象的耳朵》等充满想象力的童话，有《亡羊补牢》《揠苗助

长》等蕴含深刻道理的寓言，也有《一匹出色的马》《雷雨》等文笔优美的散文。这些题材多样、

体裁丰富的课文，语言优美，内涵丰富，难易适中，有较强的可读性和感染力，充分体现教科书全

面育人的价值，可以满足学生语文素养发展的需求。

教科书按双线组织单元，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的

训练，而且单元和单元之间，册次与册次之间，形成互相联系的有机整体。以复述课文为例。二年

级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲-讲故事，二年级下册不仅继续落实二年级上册的训

练要求，如，在《开满鲜花的小路》中，通过泡泡提示“我能借助插图讲讲这个故事”，而且在上

册利用多幅图复述课文的基础上，发展到利用单幅图复述课文，在能力训练上螺旋上升，并且在《邓

小平爷爷植树》《千人糕》等课文中，继续借助插图对课文内容进行复述。在第七单元中，重点落

实“能用自己的话，说说故事内容”的语文要素，在课文的练习题中，又提供了多种形式的训练，

帮助学生利用多种方法复述课文。如，《大象的耳朵》利用关键句,《蜘蛛开店》利用示意图，《小

毛虫》利用词句结合的提示图。到了第八单元的《羿射九日》中,利用表格列出事情的起因、经过、

结果，让学生按照事情发展的过程复述课文。学生在系统的训练中，既学习到复述课文的多种方法，

也得到了能力的提升，为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。

教科书的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行

系统设计，在语文园地中设置的“字闻句运用”栏目，对本单元突出的、有价值的语言现象进行集

中综合的练习。教科书通过课后