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人本主义人格理论简介

?第一人本主心理学的起?第二斯洛的整体力理?第三杰斯的自我理?第四格.梅的存在分析

第一人本主义心理学的兴起?一、人本主心理学生的景

一、人本主心理学生的背景1、社会文化背景后工社会：人性异化加精神危机重

一、人本主心理学生的景人道主义主张以人性作为衡量历史和现实的准则，重视个人的价值，维护个人的尊严和权利，解放个性，使个人得到充分的自由发展，实现现实中的个人幸福；所谓人性，指一切人所共同具有的特点。人性论，是指对人的本质属性或人的主要属性“是什么”问题的基本主张。存在主义和现象学反对客观主义和极端决定论，突出“以人为中心”，强调人的主体性和主观性，主张研究自由、价值、选择、责任等主题上给人本主义心理学提供了理论支柱。

一、人本主心理学生的景3、心理学背景：第一——精神分析：性本能和攻本能第二——行主：人境的刺激作出反，而非个体的第三——人本主：研究健康人，研究人的主世界，突出人所特有的性、造性、自我性等。

二、人本主心理学的展?20世纪50年代是人本主义心理学的兴起时期。?1954年马斯洛出版了人本主义心理学的奠基作《动机与人格》。?1956年4月，马斯洛等人创立了人本主义研究会并讨论了人类价值的研究范围问题，次年10月组织了“人类价值新知识”的研讨会。?1959年，马斯洛主编了《人类价值的新知识》一书，成为人本主义心理学发展史上的重要文献。?1962年布根塔尔（J.F.Bugental）的论文《人本主义心理学：一个新的突破》被认为是人本主义心理学发展史上的又一个里程碑式的文献。?1969年一种有影响的第三势力心理学出现。

二、人本主心理学的展?进入20世纪70年代以后，人本主义心理学迎来了一个迅速发展的黄金时期。?1971年，美国心理学会建立了第32分会。这标志着人本主义心理学得到了美国心理学界正式合法的地位。?同时，国际性的人本主义心理学学术活动组织也得到了相当的拓展。从人本主义心理学中又分化和产生出了超个人心理学派，成为人本主义心理学发展的一个新取向。?但是自80年代末罗杰斯去世之后，人本主义心理学运动出现了一定的衰落。

三、人本主的基本内容?1、强调人的责任人们自己最终要对所发生的事情负责?2、强调此时此地只有按生活本来面貌去生活，我们才能成为真正完善的人。?3、强调个体的现象学没有人比你更了解自己。?4、强调人的成长当眼前需要得到满足之后，个体不会感到满意，而要积极地寻求发展。

第二斯洛的整体

一、斯洛的介美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者，被誉为“人本主义心理学之父”。他开创了人本主义心理学研究的新取向，构建了需要层次论和自我实现论，促进了以人为中心管理理论的发展。

?人们具有一个与生俱来的天性，即人是善良的?承认世界上有邪恶和神经症?坏环境并不一定使人出现精神疾病12

（二）动机观?1.对动机采取一种整体观。?2.动机常常是复杂的?3.人们不断地由某一种需要或另一种需要所激发。?4.所有的人在一切场合都是由一些共同的基本需要或愿望所激发。?5.需要可以依层次排列。13

1.需要层次理论模型（图1）匮乏需要——基本需要成长需要——存在需要

需的相对突出高峰需要层次的演进

?对需要层次理论的解释：?在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足?这五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈少。在进入高一级需要之前，低一级地需要无需得到百分之百的满足。?任何一种需要并不因为满足而消失，高层次需要发展时，低层次需要仍然存在。?需要的发展是连续的、重叠的和波浪式的向前推进的。

1、自我实现的概念人格的自我实现◆两层含义基本需要或动力的自我实现◆究竟是什么阻止了人们达到自我实现呢？——约拿情节

?人格是指一个人长期稳定的心理特征的总和，因此作为一种人格的自我实现，只有少数人才能做到，这种人称为自我实现的人。?这种是人潜能的实现，是人的高级需要，包括认知、审美和创造需要，任何人都有可能体验到。?自我实现的过程意味着发展真实的自我，发展现有的或潜在的能力。自我实现并不是一种终结状态，它是实现潜能的过程。成为你自己就是自我实现的实质含义。

?自我实现者的类型?自我实现者特征：?能够准确地知觉现实?能悦纳自己、他人和环境?能自然地表达自己的情绪和思想?能超越自我中心，以问题为中心?具有超然独立的性格?对自然条件和文化环境具有自主性?对平凡事不觉得厌烦?具有高峰体验20

?务实的和能干的，他们是入世主义者，以现实的态度待人接物和处理问题。他们往往是实干家，而不是思想家。?常常意识到内在精神价值，具有丰富的超越自我的体验，他们是出世主义者，