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《草船借箭》第二课时教学设计

大朗镇黄草朗小学钟琳

教学目标：

1、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、晓地理、识人心的本领。

2、有感情地朗读课文，激发学生学习古代文学作品的兴趣，发展综合能力。

教学重难点：紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、晓地理、识人心的本领。

教学过程：

复习导入

师：通过上节课的学习，我们已知周瑜心胸狭窄、妒贤嫉能。通过《草船借箭》这件事，周瑜对诸葛亮真是佩服得五体投地，他长叹一声，——（生读：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”）

二、走进诸葛亮，感受“神机妙算”

（一）师：有人说，诸葛亮足智多谋、胸有成竹、神机妙算，是智慧的化身，那就请大家找出文章中能充分说明诸葛亮神机妙算的地方用“——”画出来，并在旁边做好批注。

(二)分小组讨论

（三）共同交流探讨。

预设：

1、感受诸葛亮“知人心”的智慧。

（1）“知鲁肃”。

①快速默读第4、5自然段，说说诸葛亮要鲁肃不要把借船之事告诉周瑜，结果怎么样？

②鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。

A、理解“果然”的意思。

B、从“果然”一词体会到什么？（正因为诸葛亮知道周瑜忠厚