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宝积镇教育管理中心2020-2021年度数学第九册教学设计

第一单元小数除法

一、教材分析

小数的除法，分为三种情形分别进行探索：一是小数除以整数，二

是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。

小数除以整数的情形，结合实例，探索并理解可以把被除数当成整

数，变成整数的除法求得商后，只要商的小数点与被除数的小数点对

齐就可以了。

整数除以整数的情形，在以往学过的整数的除法中，只能求得整数

的商及余数。但在小数的除法中，整数的余数可以化为更小的单位（小

数单位），因此可以继续平均分（做除法），得到的商是小数。所以，

今后遇到整数除以整数的情形，可以把被除数（整数）的末尾添上小

数点，在这个小数点后面可以添上所需要的“0”。这样，整数除以整

数的情形又转化为上述小数除以整数的情形了。

除数是小数的情形，应用商不变规律，根据把除数变成整数的需要，

把被除数和除数扩大相同的倍数，就把除数是小数的除法转化成上述

除数是整数的除法了。

在实际应用中，对于复杂的小数的乘法或除法运算，可以用计算器

进行计算，并且会根据要求，取积或商的近似值。

认识循环小数，结合竖式除法的过程，体会出现了什么情况，不

用再除下去，就能知道商一定是循环小数在实际应用中，对于复杂的

小数的乘法或除法运算，可以用计算器进行计算，并且会根据要求，取

积或商的近似值。

认识循环小数，结合竖式除法的过程，体会出现了什么情况，不

用再除下去，就能知道商一定是循环小数了。

二、单元目标

1.通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整

数的计算方法。

2.通过“打电话”的情境，利用已有知识，经历探索除数是小

数

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宝积镇周家地小学

XXX

执教：

的除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。

3.通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能

够按要求求出积、商的近似值。

4.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特

点，知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。

三、单元重难点

1.能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四

则混合运算解决日常生活重的实际问题。

2.结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，

知道什么是循环小数。

3.结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似

值，

知道什么是循环小数。

四、单元教学时数

精打细算1课时

打扫卫生1课时

谁打电话的时间长1课时

练习一