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2024年初三化学教师述职报告

强化化学用语的教学是教育过程中的重要环节。元素符号、化学式、化学方程式等作为表示物质组成及变化的化学用语，是学习化学不可或缺的工具。在教学实践中，我倡导学生将化学用语与实物、化学反应相结合，以加深对化学用语涵义的理解，同时也有利于学生的记忆。同时，我注重化学用语的分散教学，通过设计生动有趣的学习活动和有计划的练习，逐步引导学生掌握这些化学学习的重要工具。

在提升教学能力方面，我积极探索课堂教学的艺术性，力求成为一名受学生欢迎的教师。我深知“亲其师，信其道”的道理，因此我始终在言行举止上为学生树立榜样，用爱心和执着感染学生，使他们对化学知识产生浓厚的兴趣。在讲台上，我力求展现教师的风采，使每一节课都生动活泼、引人入胜，并严格确保教学质量，将每一节课都视为优质示范课。

我注重教研与教学的结合，积极开展专题教学研究。我坚信教研是教学进步的动力，也是形成教学特色的根本途径。因此，我积极参加学校的各项教研活动，关注学科发展趋势、最新教学科研成果和高考信息，掌握教育发展动态。我主动承担教研课题，将新的科研成果引入教学中，探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研相互促进。

在实验技能方面，我不仅认真完成每一个实验，还善于进行实验改革。我采用边讲、边议、边实验的方法，指导学生用眼看、用手做、用脑想，让学生在实践中学习新课，成为学习的主人。同时，我组织和指导学生开展化学第二课堂活动，丰富活动内容，以此激发学生的学习兴趣。这些实验改革和第二课堂的组织也为我进一步开展教学研究提供了丰富的第一手资料。

在教育方面，我注重为人师表，做学生的表率。我在化学教学中渗透德育、辨证唯物主义教育、爱国主义教育、热爱大自然的教育和环保教育，以激发学生的上进心。在教学过程中，我注重培优转差工作，尊重每一个学生的人格，用谈心交流、周记、鼓励等方式挖掘学生的非智力因素，使每一个学生都能感受到重视和关心，从而调动他们的学习积极性和自觉性，逐步掌握知识技能。

在素质教育理论学习方面，我积极投入探索，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法，注重学法指导和教法研究，培养学生的自学能力和创新能力。

此外，我还积极学习各种教育理论、英语和电脑知识，以充实自己，为更好地进行教育教学工作提供坚实的理论支持。我取得了《普通话等级证书》、《计算机高级证书》等证书，并参加了衡阳市新课程改革骨干教师培训，获得《继续教育证书》。我深知作为一名人民教师的责任和光荣，我将秉承陶行知先生的教育理念，“捧着一颗心来，不带半根草去”，勇于进取，不断创新，为取得更大的成绩而努力。

2024年初三化学教师述职报告（二）

在教学过程中，我始终坚守严谨、稳重的态度，遵循理性、官方的原则，已如期完成教学任务。我严格要求学生，尊重其个性，发扬教学民主，确保学生学有所得，持续进步。同时，我亦致力于提升自身的教学水平和思想觉悟，确保教育教学任务的顺利完成。依据教学计划及新的化学课程标准，本学期已系统讲授了第一章至第七章及实验部分的内容，期末复习工作亦有序进行。我通过有组织、有计划、有步骤的引导，帮助学生进行复习，并及时补缺补漏。在教案编写与课堂讲授中，我注重师生之间的默契配合，共同推动教学效果的提升。

回顾一个学期的教学工作，我着重关注以下几个方面：

一、严格执行教学常规

1.课前精心备课，深入钻研教材，明确教学目标，把握教学重难点，运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，同时参考远程教育和网络资源，丰富教学内容。

2.课堂组织有序，注重全体学生的参与，及时反馈信息，调整教学策略，确保学生保持较高的注意力。同时，我注重情感激发，营造良好课堂氛围，使课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，引导学生积极参与化学学习。

3.课后及时辅导学生，充分利用自习时间解答学生疑惑，巩固所学知识。

二、积极参与教研活动

我认真研读《全日制义务教育初中化学课程标准》，积极参与学校组织的教研活动，了解课程改革和实验教材的特点，主动参与教学改革，及时总结教学经验，不断提升教学能力。

三、注重基本概念的教学

我重视化学基本概念的教学，注重概念的科学性和阶段性。在教学中，我遵循循循善诱、由浅入深的原则，帮助学生逐步理解概念内涵。同时，我注重引导学生将所学知识应用于生活实践，提高他们运用化学知识的能力。

四、加强化学用语的教学

我注重化学用语的教学，让学生结合化学反应学习相应的化学用语，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

五、重视元素化合物知识的教学

我注重元素化合物知识的教学，紧密联系实际，加强直观教学和实验教学，帮助学生形成丰富的感性知识。同时，我引导学生