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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童美术教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共20题)

1.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）

A.构思与意图——设计与制作——装饰

B.设计——制作与构思——装饰

C.制作——设计与构思——装饰

D.意图——构思与设计——制作与装饰

2.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）

A.初步的美术表现能力

B.适当地进行迁移运用的能力

C.初步的艺术判断能力

D.适当地叙述视觉形式的能力

3.大班幼儿的绘画发展大致处于()。

A.涂鸦期

B.象征期

C.图式期

D.写实期

4.当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）

A.表现期

B.无目的的活动期

C.基本形状期

D.样式化期

5.“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美表现目标

6.儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。

A.临摹法

B.园丁法

C.对话法

D.综合法

7.“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美表现目标

8.教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）

A.作品临摹法

B.情景观察法

C.语言描述法

D.联想迁移法

9.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。

A.有意识

B.表达思想

C.没有表现意图

10.()深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以深邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”

A.鲁迅

B.陶行知

C.蔡元培

11.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

A.平面物象

B.简单立体物象

C.结构复杂物象

D.物象主要特征和细节

12.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）

A.轮廓特征

B.基本形态

C.基本结构和主要特征

D.动态结构

13.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文

C.蒙台梭利和福禄贝尔

D.蒙台梭利和罗伯特·欧文

14.“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。

A.发展性原则

B.实践性原则

C.因材施教原则

D.兴趣性原则

15.()是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式

B.并列式

C.多层并列式

16.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面？（）

A.画得象真的一样

B.画得和老师的范画一样

C.画面干净，涂色均匀

D.作画自由、大胆，有感情

17.不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用()。

A.油画棒

B.蜡笔

C.毛笔

18.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（）

A.游戏说

B.表现说

C.模仿说

D.巫术说

19.“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。

A.一般目的

B.具体目标

C.心理目标

D.年龄目标

20.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()。

A.完形性

B.主动性

C.情感性

二.判断题(共10题)

1.关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

2.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

3.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

4.与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。

5.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。

6.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。

7.学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

8.由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。

9.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。

10.综合法鼓励儿童自发的表