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S版语文五年级（下册）

词语的感情色彩读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。读一读慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒

词语解释：慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。宁死不屈：宁愿死也不屈服。乐善好施：乐于做好事，喜欢施舍钱财急人之难。满腔义愤：形容充满着极大的恼怒。气急败坏：形容十分慌张和恼怒。垂死挣扎：比喻将灭亡之时的孤注一掷。为非作歹：做种种坏事。恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

满腔义愤恼羞成怒慷慨激昂气急败坏宁死不屈垂死挣扎乐善好施为非作歹每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩。每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩。褒义词贬义词

辨别词语的感情色彩：褒义词：带有赞许、喜爱的感情色彩。贬义词：带有厌恶、憎恨的感情色彩。

把下面的词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死真诚善良视死如归和颜悦色凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死

拓展与交流：读一读，宁宁和丫丫是怎样读书的？自己是怎样读书的？正确方法：应该在读文的过程中或读文后，把自己的理解、思考、体会、感受写下来。做到边读、边想、边写。

?眉批：指的是在书眉(图书的正文上方空白处称书眉)上所写的批注。?要求:眉批的语言要明确、具体、切实、有概括性（以段为主）?旁批：指的是在文章的旁边写上批语或注释。?要求：旁批要结合相关的语句，做到有针对性（以句子、词语为主）。

1、自由读文，边读边思考。说说自己的初步体会。2、故事写了一件什么事？3、阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢？

晏子：?晏子（公元前578年—公元前500年），名婴，字平仲，夷维（今山东省高密市）人，春秋时期著名政治家、思想家、外交家。?晏婴是齐国上大夫晏弱之子。齐灵公二十六年（前556年）晏弱病死，晏婴继任为上大夫。曾在齐灵公、庄公、景公三朝任事，辅政长达50余年。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。晏婴聪颖机智，能言善辩。内辅国政，屡谏齐王。对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。

?词语解释：?残暴：残忍、凶恶。?酷刑：残暴狠毒的刑罚。?大发雷霆：比喻大发脾气、高声训斥。?焦急万分：形容十分焦急。?无缘无故：没有任何原因。?贤明：有才能、有见识。?幽美：幽静美丽。?婉言：婉转的话。?禁令：禁止从事某项活动的法令。

中心思想：短文写一个醉汉不小心撞着了齐景公心爱的槐树，齐景公大发雷霆，决定将醉汉的双脚跺掉，晏子巧妙地说服了齐景公，救了醉汉，表现了晏子的正直、机智。

①感想式批注：记录自己阅读的感受、想法。②质疑式批注：把读书的疑问记录下来。③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法。④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。

读书笔记：指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。1、符号式笔记。2、摘录式笔记。3、剪贴式笔记。4、感想式笔记。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。

题目：秋天的夜晚天快要亮了，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。诗意:三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。

词语解释：将晓：天将要亮。篱门：用竹片或竹竿编的门。三万里河：指黄河长三万里，是虚指，夸张写法。五千仞岳：形容西岳华山的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞。摩天：擦过，迫近之意。遗民：仍然生活在被金人占领的中原地区的宋朝老百姓。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。南望：远眺南方。王师：指宋王朝的军队。

思想感情表达了作者对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。

格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言,也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以“我最喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。

什么是格言？格言也称名言，是指