北师大版五年级数学公式方法.docx

北师大版五年级数学公式方法

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版五年级数学下册第90页至第92页，主要包括了面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的转换，以及长方形、正方形的面积计算公式的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握面积单位之间的转换关系。

2.学生能够运用长方形、正方形的面积公式进行计算。

3.学生能够运用面积单位转换和长方形、正方形的面积公式解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：面积单位之间的转换关系，长方形、正方形的面积公式的运用。

难点：面积单位转换在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅花园平面图，让学生观察并说出花园的面积。

2.面积单位的学习：教师讲解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的定义和转换关系，并通过实例让学生理解。

3.长方形、正方形面积公式的学习：教师通过讲解和示范，让学生掌握长方形、正方形的面积公式。

4.随堂练习：教师给出一些长方形、正方形的实际问题，让学生运用面积公式进行计算。

5.面积单位转换的应用：教师给出一些实际问题，让学生运用面积单位转换关系进行解答。

六、板书设计

板书内容：

1.面积单位转换关系：

平方厘米（cm2）→平方分米（dm2）：×100

平方分米（dm2）→平方米（m2）：×10000

2.长方形面积公式：S=a×b

正方形面积公式：S=a×a

七、作业设计

a)一个边长为10厘米的正方形。

b)一个长为20厘米，宽为10厘米的长方形。

答案：

a)10cm×10cm=100cm2=0.1m2

b)20cm×10cm=200cm2=0.2m2

a)20平方分米

b)50平方厘米

答案：

a)20dm2×10000=200000cm2=2m2

b)50cm2×10000=500000cm2=5m2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生能够联系实际，更好地理解面积单位转换关系和长方形、正方形的面积公式。在教学过程中，注重学生的动手操作和思考，培养学生的解决问题的能力。通过随堂练习和作业设计，让学生巩固所学知识，提高运用面积单位转换和长方形、正方形的面积公式解决实际问题的能力。

拓展延伸：

1.探究其他几何图形的面积公式。

2.运用面积单位转换关系，解决更复杂的实际问题。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次课程中，学生需要掌握面积单位之间的转换关系以及长方形、正方形的面积公式的运用。这两个方面构成了本节课的教学难点与重点。

面积单位之间的转换关系涉及到不同单位之间的换算，这对于学生来说是相对复杂的概念。他们需要理解不同单位之间的换算关系，并能够灵活运用到实际问题中。

长方形、正方形的面积公式的运用也是教学的重点。学生需要理解并能够应用这两个公式来计算不同图形的面积。这需要他们对公式有深入的理解，并能够根据实际情况选择合适的公式进行计算。

二、教学过程

在教学过程中，教师需要通过实践情景引入，让学生能够联系实际，更好地理解面积单位转换关系和长方形、正方形的面积公式。例如，教师可以展示一幅花园平面图，让学生观察并说出花园的面积，从而引出面积单位的概念。

接着，教师需要讲解面积单位之间的转换关系，包括平方厘米、平方分米和平方米之间的换算关系。教师可以通过示例和讲解，让学生理解不同单位之间的转换关系，并能够运用到实际问题中。

之后，教师需要讲解长方形、正方形的面积公式，并通过示例和练习让学生掌握公式的运用。教师可以给出一些实际问题，让学生运用面积公式进行计算，从而加深学生对公式的理解和运用能力。

教师可以通过面积单位转换的应用，让学生进一步巩固所学知识。教师可以给出一些实际问题，让学生运用面积单位转换关系进行解答，从而培养学生的解决问题的能力。

三、板书设计

在板书设计中，教师需要将面积单位转换关系和长方形、正方形的面积公式清晰地展示给学生。可以通过列出面积单位之间的转换关系和给出长方形、正方形的面积公式，让学生一目了然地理解和学习。

四、作业设计

在作业设计中，教师需要布置一些实际问题，让学生运用面积单位转换关系和长方形、正方形的面积公式进行计算。通过这些作业，学生可以进一步巩固所学知识，并提高运用面积单位转换和长方形、正方形的面积公式解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解面积单位转换关系和长方形、正方形的面积公式时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过举例和讲解，让学生更好地理解和掌握概念。

2.