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师徒制工作总结6篇

师徒制工作总结篇1

很快的，我和罗西强老师师徒结对已经过了一学期，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我特别感谢学校领导为我们老师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自身在教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感谢，我将这段时间的结对子工作做一个总结。

我很荣幸能成为罗西强老师的徒弟。我和罗老师同时承当中学数学的教学工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且罗老师特别的虚心与不冷不热，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在罗老师的身上学到了不少东西！罗老师在教学方法、管理学生方面都给了我很多实实在在的引导和帮忙，使我在各方面有了确定的提高。下面我就从几个方面谈谈自身的收获：

首先，作为一名青年老师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，自动给我介绍如何掌控课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进

行小组合作……。记得我要上一节校级公开课，作为一个青年老师，确实是很紧张的，罗老师得知这种情况，就及时地给我引导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在罗老师的帮忙下，这堂课开得很成功。在罗老师的要求、引导下，我坚持平常及时充电，在平常的教学中，遇到教学中的.难点、重点、疑点，自动向师傅请教，与师傅共同研讨教材和备课，自动让师傅引导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮忙我们发现一些自身难以注意到的问题并能及时地改正。由于要在开课前向师傅叙述备课的构思，所以备课时会特别认真。注意围绕教学目标布置教学活动，久而久之，使自身的备课水平有了提高。

2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自身没有心识到的优点和缺点。譬如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有心识地进行调整。师傅在评课时对我的引导不

仅停留在理论层面，更是体现在实在的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正实现有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。罗老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也特别好！真正的做到了让学生在欢快的学习氛围中学习知识。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体味到他的教学风格，而且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从他的身上，我不但学到了教育教学经验，同时也瞧到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关怀更让我倍感温暖。

作为徒弟，我真挚地感谢师傅对我的关怀和珍惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们加添了沟通沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会连续努力，更加自动地、虚心地向大家多学习，多请教，乐观创新。在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我的关怀和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚恳地接受师傅的引导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒制工作总结篇2

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.由于要向师傅叙述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标布置教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自身的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自身没有心识到的优点和缺点。譬如对某个教具或场合的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了