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第2课诸侯纷争与变法运动
同步练习
1.“尚力、尚贤、节用、节葬”持这一主张的思想家是下列哪个学派的代表人物
A.儒家
B.道家
C.法家
D.墨家
2.下列言论属于孟子的是
A.“性相近也” B.“人无有不善”
C.“人之性恶,其善者伪也” D.“人性之无分于善不善也”
3.春秋战国时期,社会变革的根本动力是
A.周王室衰微
B.宗法分封制破坏
C.生产力提高
D.争霸战争的需要
4.西方学者说:“跨越了2000年,孔夫子活跃在东方人、西方人的唇齿之间”,孔子对人类文明做出的巨大贡献是
A.创立儒家学派 B.进行民主改革
C.提倡无为而治 D.坚持以法治国
5.春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现,有着深刻的社会原因
①井田制的崩溃②周王室衰微、诸侯士大夫崛起
③阶级关系出现新变化④出现了私人讲学
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
6.中国古代的国家治理思想主要有两个源头,即
A.礼与法
B.道与法
C.礼与乐
D.农与商
7.孔子是儒家思想的创始人,孔子思想体系的核心是
A.克己复礼 B.宽刑薄赋 C.仁 D.民贵君轻
8.小明的同桌考试作弊,小明想找他谈心,这时候他可以引用孔子的主张是
A.“因材施教”
B.“知之为知之,不知为不知”
C.“温故而知新”
D.“学而不思则罔,思而不学则殆
9.1953年河北省兴隆县古洞沟出土的战国双镰铁范,此范系单范,背后有弓形把手,一次可铸两镰,该范近镰柄处有“右廪”字样。该文物能直接反映(???)
A.小农经济的全面普及情况 B.中国古代劳作方式的发展
C.我国率先掌握了冶铁技术 D.我国古代冶金的工艺水准
10.早在2300多年前,《墨经》中就有关于力、力系的平衡和斜面等简单机械的论述,还记载了关于平面镜、凹面镜、凸面镜等成像的观察研究,以及时间(“久”,即宙)和空间(“字”)的概念。由此可见,《墨经》(???)
A.反映了社会主流思想的演进 B.具有了朴素的科学观念
C.奠定了近代自然科学的基础 D.形成了严密的科学体系
11.老子是春秋时期重要的思想家,道家学派创始人。下列主张属于老子思想主张的是
A.“有教无类” B.“格物致知”
C.“存天理,灭人欲” D.“无为而治”
12.孔子创立的儒家思想能长期成为我国封建社会统治思想,主要是由于
A.历代皇帝都重用信奉儒家思想的人
B.董仲舒对儒家学说的发挥
C.儒家思想适应了君主专制统治需要
D.儒家思想代表了劳动人民利益
13.孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。其中“不惑”、“知天命”分别是多少岁(???)
A.20岁、30岁 B.30岁、40岁 C.40岁、50岁 D.50岁、60岁
14.最早动摇井田制,标志土地国有制开始瓦解的措施是
A.为田开阡陌封疆 B.“废沟洫”
C.“尽地力” D.“相地而衰征”
15.孔子在论语中曾38次提到“信”,强调“人而无信,不知其可也”;孟子把“朋友有信”纳入“五伦”之中;荀子认为讲诚信则政治公正清明。这表明当时儒家(????)
A.顺应自然追求个性 B.重视塑造忠君思想
C.力图维护伦理道德秩序 D.力图用儒家思想取代周礼
16.商鞅认为“欲农富其国者,境内之食必贵”。因此,他第二次变法时只向农夫普遍授田,对于从事商贾技艺者不授田,这些人需要靠购买粮食解决吃饭问题。商鞅推行的授田法(???)
A.旨在维护宗法分封制度 B.有利于小农经济的发展
C.使秦国实现了富国强兵 D.突破“工商食官”局面
17.阅读下列材料,完成相关问题。
材料一??昔武王克商,成王定之,选建明德,以蕃屏周。
——《左传》
材料二??“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。”
——《孟子·告子》
材料三??“故天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰。是以民服事其上,而下无觊觎。”
——《左传·桓公二年》
材料四??(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯击之……(周)王卒大败,祝聃(郑庄工臣下)射(周)王中肩。
——《左传》
(1)材料一所述的政治制度是什么?这一制度推行的目的是什么?这一制度的推行有何积极作用?
(2)材料二反映诸侯对周王有何义务?
(3)材料三体现了宗法制的目的是什么?你能列举出一个今天在经济上与宗法制联系的现象吗?
(4)材料四与材料二相比,出现了什么新问题?反映的本质问题是什么?
18.阅读材料,完成下列要求。
材料一??
??春秋时穿有鼻
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