《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.docxVIP

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇1

【教学目标】

１、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

２、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

３、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

４、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

５、学习收集资料。

【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

【教学准备】

１、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。

２、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、赏乐激趣，导入课题

１、听歌曲：

教师放歌曲《喜马拉雅山》。

师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。

师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗？

（喜欢。）

２、导入课题：

师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。

（板书：２、雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，整体感知

１、初读课文，要求：

读准字音，不添字，不加字。

２、检查预习情况：

抽查生字词认读，抽读课文。

３、说一说：

听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？

（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）

４、默读全文：

找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽：

２自然段。

奇异：

３、４自然段。

三、借助媒体，学文赏景

（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。）

师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。

１、指读２自然段：

读一读：

哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：３０００米；长：５０４４米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。

（齐读。）

通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

３、齐读３、４自然段：

找一找：

你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。

（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二。）

师：让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物。

四、自主朗读，体会感悟

１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。

２、学生分组诵读并谈体会。

３、交流发言。

４、演读课文：

师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的`内容。

５、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。

为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

五、总结全文

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

六、布置作业

收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法。

【板书设计】

雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异

世界之最山异水异生物多样性

【精彩片断】

师：刚才的小组诵读会好热闹啊，下面每个小组请一位代表上来交流。因为在小组内朗读了你印象深刻的部分，所以上来就不用读了，只交流你读后的体会。

生１：我印象最深的是第３自然段，我体会到雅鲁藏布大峡谷太美了。

师：文中如何表现它的美？

生１：从优美的词句中来表现，这一段里用了好多好词，几乎是词连词：郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑雪山、神来之笔等。

师：说得好，作者写不同的水、不同的山，用了优美的词语，还用了一个句式来表达，你知道吗？

生１：知道，用了“从……到……”的句式，让人仿佛看到了神奇的峡谷的全貌。

生２：（交流）我全文都喜欢，我觉得全文用的好词都很多，如“不容置疑”“一争高下”“人迹罕至”等词语都让我体会到雅鲁藏布大峡谷是世界之最。师：对，“丰富的语言”是作者描写的第一大特点，比如说，“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思；