部编版（新教材）七年级语文上册第四单元《诫子书》全课教学课件.pptx

;草船借箭

巧借东风

白帝托孤

七擒孟获;我心中的他;16诫子书;1.反复朗读课文，读准句读，体会作者情感。

2.积累重点文言字词，疏通文意，理解文章内容。

;又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。;《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。;读准句读（dòu）;夫（）淡泊（）

淫慢（）遂（）

穷庐（）险躁（）;文言句读的方法;;;在刚才词句理解的基础上，你能将全文通译一遍吗？;◆古今异义;险躁则不能治性（）

年与时驰

（）;淫慢则不能励精性

（）

意与日去

（）;◆一词多义;◆词类活用;判断句：

夫学须静也（“……也”表判断）;本课的学习，我们主要开启了初中文言学习朗读中准确划分句读，和翻译中注重字词积累这两扇窗，为今后文言的学习铺路、奠基。希望大家课下，能将课文熟读成诵，并完成字词积累的笔记。;16诫子书;理清文章思路，把握文章的内涵。

了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。;检查背诵;（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？;（2）本文的中心论点是什么？;（3）本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？;分析论点：;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。后人把这句话写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？;非学无以广才，非志无以成学;淫慢则不能励精，险躁则不能治性;“年与时驰，意与日去……将复何及！”一句阐述了什么道理？;人生启示;结合自己的现实情况，谈谈你的认识和收获。;;;诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。公元263年，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年19岁。;诸葛亮早年没有儿子，以其兄诸葛瑾的第二个儿子诸葛乔为嗣，可惜他英年早逝，后来，诸葛亮有了儿子诸葛瞻。公元234年在第五次北伐时积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”！;方法小结;《诫外甥书》

诸葛亮

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！;