指向生活实践的实用性阅读教学设计与实施.pdf

指向生活实践的实用性阅读教学

设计与实施

·实用性阅读与交流

·实用性阅读教学的生活实践价值

·指向生活实践的实用性阅读教学设计策略目录

·指向生活实践的实用性阅读教学实施方法

·总结

01实用性阅读与交流

实用性阅读与交流

●实用性阅读的特点

紧密结合生活情境，注重实用性和生活化活动，通过倾听、阅读、观察等方式

获得有价值信息。

●教学任务

引导学生获得、整合和传递信息，满足家庭、学校和社会生活交流沟通需要，

遵循实用性、生活性和实践性原则。

●生活方式

陶行知的生活教育理论强调生活即教育、社会即学校、教学做合一，适用于语

文学科，尤其是实用性阅读教学。

实用性阅读与交流

教学内容教学效果教学观念

实用性阅读教学搭建起学生生活与学生联系实际生活学习语文，并在实用性阅读教学应贯彻落实“大语

语文学习的桥梁，让学生将文字符现实生活情境中运用所学，所获得文”教学观，回归生活、服务生活

号与现实生活相结合，获得真正知的知识比死记硬背的效果要更好、,逐步消除语文教学“假大空”的

识。更持久。弊病。

实用性阅读与交流

教学方法0102教学策略

教师应关注学生的情感诉求和学习习惯，对教师需准确把握语文即生活的本质，遵循语

其不良情感和习惯及时疏导和纠偏，以促进文学习的客观规律，重视语文与生活的联系

学生的健康成长。,引导学生热爱中国文字。

教学技巧0304教学目的

教师需关注学生学习的真实需要，为学生提提高学生解决问题的能力，促进学生核心素

供学习方法和技巧，引导学生结合生活实际养的发展，体现学段结束时学生核心素养应

自主探究文本真实意义。达到的水平。

02实用性阅读教学的生活实践价

值

教学观回归：生活即语文

01语文学习与生活的结合

语文学习外延与生活外延相等，实用性的实现离

不开文本阅读的实践与应用。

02实用性阅读与交流

新课标指出，引导学生在语文实践活动中获得、

整合有价值信息，有效传递信息。

03生活实践与实用性阅读

教师通过实用性阅读教学，有助于学生满足家庭

生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

教学观回归：生活即语文

实用性阅读教学的原则

实用性阅读教学应遵循实用性、生活性、实践性三