中职学生课外阅读的调查研究.docx

?

?

中职学生课外阅读的调查研究

?

?

梁佳玲

摘要：课外阅读是相对于课堂阅读而言的，是学生进行课外学习一种方式。课堂阅读是基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸和补充，课堂阅读和课外阅读是相辅相成的。因此，正确的课外阅读不仅可以提高中职学生的理解能力，而且还可以养成终身受用的阅读习惯。本文运用了问卷调查法、访谈法和观察法对梧州内某中职学校学生的课外阅读情况进行了调查，发现了以下问题：第一、他们的课外阅读意识薄弱;第二、阅读目的性功利化。通过对问卷的分析和研究，进一步探讨中职师范类学生课外阅读现状的原因有：第一、学生对课外阅读的意识被削弱;第二、缺乏正确的阅读指导和如何选择正确的书籍;第三、网络的不良文化泛滥影响学生的价值观。本文针对以上原因提出了一些建议：第一、家长、教师和学校树立新的教育理念;第二、发挥图书馆的魅力;第三、建设班级微型图书馆;第四、构建良好的网络文化;第五、加强学生自主阅读意识。本文希望通过对某中职师范类学生课外阅读的调查研究，提出了一些切实可行的建议，以提高中职学生阅读数量及质量、并进一步促进我国优秀文化的不断发展，提高民族的文化素养和文化程度。

关键词：中职学生;课外阅读;阅读资源

一、课外阅读的概念

不同的学者、书籍对课外阅读的概念有着不同的看法：《教育大辞典》中提出课外阅读是相对于课堂阅读来说的，是学生在课外进行学习的一种方式，它有着课堂教学所不能替代的作用，能扩大学生知识视野的同时对于自主学习能力的形成也起着重要作用[1]。叶圣陶先生非常重视阅读，他认为阅读就相当于是吸收，写作是表达，只有吸收的知识、思想足够丰富了才可以正确地表达自己的观点。通过语文阅读可以提高自己的语文程度。在国外60年代由于行为主义思潮的兴起，阅读被看成是、“自下而上”的过程，直至近代，人们才开始重视阅读。苏霍姆林斯基指出“阅读”是对“学习困难”学生进行教育的重要手段，同时，他也强调阅读必须掌握一定的方法，以求提高阅读效率[2]。大文豪高尔基也曾说过：书籍是人类进步的阶梯。他也赞成阅读对于人类是有着非常重要的作用的。

无论是国内的教育家还是国外的教育家都主张支持课外阅读。从他们对课外阅读的理解来看，那么课外阅读应该包括几个方面：第一、是一种自发性的课外学习的行为;第二、它的目的是扩大学生的知识面、提高思维能力;第三，它的意义是陶冶学生的性情、提高自我的文学修养。

二、中职学生课外阅读的现状

21世纪的到来，虽然教育资源不断增加，教育观念越来越科学。但是在许多中职学校依然教育资源不足以及教育理念落后，尤其是在课外阅读方面远远跟不上科学的教育理念。76%的中职学生阅读是为了提高成绩，阅读的目的性功利化。在调查中我们可以发现，中职学生的课外阅读意识还是有的，92%的中职学生认为阅读是非常有必要的一种学习，但是有80%的学生的课外时间是花在玩手机，这就是学生阅读的意识被娱乐取代了。当他们在阅读中越到困难时，中职生的自我探究能力比较弱，只有25%的学生愿意自己面对并解决困难。这个问题值得我们思考：为什么学生对问题的探究意识薄弱。人类是有依赖性心理的：学生依赖性心理及行为是指学生无论是在心理上还是在行为上经常依靠别人或外在情境，而自己不能自立或自给[3]。依赖心理会造成学生生活上、学习的懒惰，甚而削弱他们的主动性和创新性。在调查中，可以发现很多学生在做阅读时，往往是没有方法、走马观花般阅读、也没有和别人交流自己阅读心得等等。学生在阅读时也是不做笔记的，所以浏览式的阅读是最常见的。所以在中职阶段，虽然老师和家长对课外阅读的支持率达到90%以上，但是教师没进行课外阅读的组织和指导，学生缺乏正确的阅读指导和如何选择正确的书籍，没有形成课外阅读的自觉意识[4]。再者，没有老师的正确指导，学生在选择书籍时会出现偏差。因此不但没有调动学生的求知欲望反而被言情、武侠小说紧紧地摄住了心魄。以此下去，导致部分同学沉迷小说而对学习丧失兴趣。导致学生不会选择图书，不知道获取知识的方法和途径，这是造成学生不会读的重要原因。所以学校加强对学生必要的文献检索、利图书馆以及阅读方法的训练与指导是非常重要的。学生文化基础知识、理解能力参差不齐其、分析问题的能力存在很大差异，对大部分学生来说，这是导致阅读能力薄弱的内在原因。教师在教学中起着主导作用，引导着学生学习知识，是教学进行的目的。

三、网络的不良文化泛滥影响学生的价值观

随着网络等科技的普及应用，非纸质文本更加普遍，成为我们身边的资源，非纸质文本的资源浩瀚无边，是现代语文课外阅读中不可或缺的重要部分[5]。学生在课外花时间最多的是玩电脑、娱乐，学生有着强烈的好奇心，所以网络的不良文化及其容易扭曲中学生的价值观。特别是游戏，许多中学生就是因为接触了网游，没有得到及时的教导所以沉溺其中，最后厌学。电视、电影、电