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《现代教师学导论#》2022年秋补修课考试--第1页

试卷总分:100得分:95

1.下列表述不是现代教师道德素养的重要作用的是（）

A.对学生的教育作用

B.在教师劳动过程中的调节作用

C.对自身人格的陶冶作用

D.让家长参与教育活动

答案:D

2.按照教学设计实施教学方案有多个环节，以下不属于的是

A.讲背景

B.创设最佳教学情景

C.导入新课

D.教学总结

答案:A

3.在现代教师的教学能力中，所谓教学设计能力是指

A.教师对教学目标，教学伤，学习者的自损，某具体内容的教学方法与策略的选择以及教

学情境的分析和判断能力

B.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、

反馈、控制和调节的能力

C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排

的能力

答案:D

4.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为{图}。

A.教师

B.蒙师

C.奴仆

D.教仆

答案:D

5.所谓教师的教学效能感，指的是（）

A.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

B.学生对教师教学工作能力的客观评价

C.教师对自己教学工作能力的客观评价

D.教师的实际教学工作能力

答案:A

6.一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他的职业{图}的过程。

A.升华

B.同化

C.个人化

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D.社会化

答案:D

7.许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

A.喜欢学生

B.了解学生

C.尊重学生

D.惩罚学生

答案:C

8.对自己进行生涯设计的基础和前提条件是()

A.以前搞过设计

B.自我反馈

C.有晋升机会

D.想成为教育专家

答案:B

9.教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教，因此教师应该

像医生一样，成为（）

A.学习的指导者

B.学生的诊断师

C.学生的管理者

D.不断进取的人

答案:B

10.下列哪一个不是师生关系的特点

A.教师的主导性

B.关系的规范性

C.学生的被动性

D.对象的限定性

答案:C

11.不是教师专业发展的途径的是

A.参加考试

B.专业阅读

C.培训

D.网络学习

答案:A

12.据申继亮等的研究，教师素质的结构，从核心的成分说，下列不当的是

A.教师的教学行为与策略

B.教师的社会待遇

C.教师的教学监控能力

D.教师的知识结构

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答案:B

13.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是

（）。

A.个体所采用的教育观念

B.价值性的教育观念

C.多数人所采用的教育观念

D.操作性的教育观念