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7年级数学北师大版下册教案第6章《感受可能性》--第1页
教学设计
感受可能性
课题：感受可能性
学科：数学
适用年级：七年级下
教材版本：北师大版
【教材分析】
在小学阶段，学生对确定性现象与不确定性现象已经有了初步的体验，通
过具体实例感受了简单的随机现象，本节课明确了必然事件、不可能事件、随机
事件的概念，然后，通过游戏让学生体会随机事件发生的可能性有大有小。
【学情分析】
学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一
定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范.教学过程中创设的问题情境应生动活
泼、直观形象，且贴近生活。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，
所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解
抽象逻辑关系，体会不确定事件的特点。
【教学目标】
1）知识目标：
通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、
必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2）能力目标：
使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和
实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。
3）情感目标：
通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意
识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯。
【教学重难点】
教学重点：体会事件发生的确定性与不确定性。
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7年级数学北师大版下册教案第6章《感受可能性》--第1页
7年级数学北师大版下册教案第6章《感受可能性》--第2页
教学难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，
树立一定的随机观念。
【教学策略设计】
①在教师的组织下，以学生为主体，探索性教学。
②让学生在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中获得结论。
【教学过程】
教学内容教师活动学生活动资源媒设计意图
体运用
思考：1.随意投掷学生思考作答。白板为后边呈现概念
一枚均匀的骰子，做铺垫，并引出课
掷出的点数可能是题。
10吗？2.随意投掷
一枚均匀的骰子，
掷出的点数一定不
一、导入超过6吗？3.随意
新课投掷一枚均匀的骰
子，掷出的点数一
定是1吗？在日常
生活中，我们经常
需要对一些事件发
生的可能性作出判
断。引出课题。
1.游戏：准备三个通过参与、观看摸球
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