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《Photoshop图像处理》课程思政优秀案例

一、课程背景

专业课的授课教师如何创新性地将思政教学融入专业教学，借助课堂教

学去传播正能量，是课程思政研究的一个基本问题。

Photoshop图像处理在各行各业有着广泛的应用，“Photoshop图像处

理”是电子商务，广告设计、动漫设计、数字图文信息技术等专业的基础课程

之一，课程以满足高职院校相关专业学生、社会学习者和行业企业职工等人

员的专业需求为宗旨，结合了相关专业的需求特点，讲述了图像处理软件

Photoshop的基本操作和应用。本课程的学习使学生了解数字图像处理的基

本知识和基本方法，培养学生图像处理的技巧和创意思维理念，使学生具备

能够利用Photoshop软件进行网店美化、广告设计、动画绘制、包装效果设

计、图像修复等相关设计的基本应用能力，解决实际工作的相关问题，掌握

现代社会职业所需的图像处理知识和技能。如何将思政教育融入“Photoshop

图像处理”课程教学过程具有非常重要的意义。

相关思政元素：心理素质、职业道德素质、审美意识、创新思维、社会主义

核心价值观、团队合作、工作作风

二、课程实施

课程授课的对象为高职电子商务专业大二的学生，学生学习带有强烈的

目的性，注意力比较分散，无法对系统教学留有深刻印象，喜欢片段式的知

识点等特点。因此通过从教学内容、教学方法、考核评价等方面将思政教育

融入。

（一）明确目标，内容育人

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Photoshop“图像处理”是一门实践性和操作性很强的课程，非常注重细

节内容，学生在实践时会出现操作不下去的情况，有时还会出现花了很多工

夫效果却不理想的情况。从培养耐挫折能力角度引导学生，需要调动学生的

积极性，从实际、具体、零散的实例中，归纳总结出理论，上升到系统知识，

让学生们通过上机操作，手、眼、脑、心并用，激发他们的好奇心和求知欲

望。并且能更深刻地钻研知识、理解知识、运用知识，进而发现问题、解决问

题，培养他们的创新能力和耐挫折能力。

当今，婚纱摄影、艺术摄影越来越受人们的青睐；宣传海报、产品广告

等也越来越精美，这都与Photoshop的强大功能是分不开的。为此，在

Photoshop教学中，可以巧妙地把学生引入电脑艺术摄影的殿堂，让学生亲

自感受、探寻其中的奥妙,激发他们的求知欲。同时，可以向他们展示一些具

有震撼效果的作品和以往学生的优秀成果，或者现场以学生为模特完成一幅

艺术摄影作品，再进行修饰处理，充分激发学生的学习兴趣，启发学生的学

习自信心，以及提高学生的审美能力。并且，多从图片的整体构思、创意、色

彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，进一步提升学生的审美能力。

（二）创新方法，过程育人

思政融入课程要注重方式方法和技巧，在“Photoshop图像处理”课程

教学中将采用任务驱动教学法、分组讨论法、现场教学法、案例教学法、头

脑风暴法等教学方法，潜移默化地将思政内容融入，达到春风化雨的效果。

具体如下：

1.任务驱动教学法

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