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幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计

幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计篇1

中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物充分了奇怪急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小伙伴感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看到看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药特别好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必需让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮忙幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互讨论，积累生活经验，加强自我保护意识。

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的`厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适

幼：吃下去会中毒的。

（2）你本身在家生病了能随便找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，给他打个电话给父亲妈妈。

幼：叫本身认得的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认得几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。）

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水）

3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

（1）要听医生的话。

（2）吃药时要有大人帮忙，小伙伴不能本身拿药、本身吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严重，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

4、观查看图片，帮忙幼儿丰富有观的经验。

老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班“爱心小医院”请小伙伴们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿推断事物的本领。这样能更好地加强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计篇2

学情分析

对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经过，但是他们更多的是在医生和家长的叮咛下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经过，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易疏忽，而药品一旦使用欠妥会造成难以挽回的严重后果，所以特别有必需向学生普及安全用药的知识。

关于安全用药的知识自身并不难，在教材中都是文字的描述，假如让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的紧要性也容易被学生疏忽。而本节课讲学生分组，以合作的形式打开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。

教学目标：

1、知识与技能

（1）区别处方药与非处方药

（2）概述安全用药的常识

（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

2、过程与方法

（1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书

（2）通过设计小药箱，呈现设计成绩，学会安全用药的常识

3、情感态度价值观

关注用药安全，关注本身及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品行，生成关怀他人的情感。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

大家听闻过千手观音邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用欠妥，导致她听力失去。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认得安全用药.

呈现事例：小明感冒发热