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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童美术教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共20题)

1.用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。

A.作品临摹法

B.情景观察法

C.联想迁移法

D.语言描述法

2.德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）

A.游戏

B.自然

C.语言

D.观察

3.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文

C.蒙台梭利和福禄贝尔

D.蒙台梭利和罗伯特·欧文

4.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）

A.构思与意图——设计与制作——装饰

B.设计——制作与构思——装饰

C.制作——设计与构思——装饰

D.意图——构思与设计——制作与装饰

5.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是()。

A.弗兰兹·西择克

B.福禄倍尔

C.皮亚杰

6.我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）

A.三个时期

B.四个时期

C.五个时期

D.六个时期

7.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是（）

A.审美型人格

B.冲突型人格

C.独立型人格

D.功利型人格

8.写生画可分为写生画和()两种。

A.物体画

B.默画

C.情节画

9.依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。

A.时间艺术

B.空间艺术

C.综合艺术

D.时空艺术

10.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()。

A.完形性

B.主动性

C.情感性

11.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。”

A.热爱美

B.发现美

C.表现美

D.理解美

12.在学前儿童手工发展的哪个阶段，其泥塑作品主要体现为浮雕式？（）

A.无目的的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.象征期

13.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（）

A.2岁~3岁

B.2岁~4岁

C.4岁~5岁

D.5岁~7岁

14.艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）

A.教育价值

B.认识价值

C.审美价值

D.历史价值

15.“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美表现目标

16.用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（）

A.达尔克罗兹

B.柯达依

C.铃木

D.奥尔夫

17.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）

A.作品的内容

B.作品的题目

C.作品的造型、色彩

D.作品的时代背景

18.依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）

A.动态艺术

B.静态艺术

C.再现艺术

D.表现艺术

19.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

A.平面物象

B.简单立体物象

C.结构复杂物象

D.物象主要特征和细节

20.老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）

A.点状材料

B.线状材料

C.面状材料

D.块状材料

二.判断题(共10题)

1.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。

2.心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

3.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。

4.学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

5.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

6.灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。

7.教育目的和教育目标是一对相同的概念。

8.就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。

9.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

10.儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。

三.填空题(共3题)

1.山本鼎是日本_________运动的领导人.

2.在手工创作过程中，与材料相关的艺术构思的两大原则是因意选材和________。