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新方案新课标解读心得体会（精选20篇）

新方案新课标解读篇1

《新课程标准》是《语文教学大纲》修订之后，教化部颁布的

《新课程标准》，作为一线老师学习了新课程标准以后，我最大的感

受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，新的课程标准明确提出

了要培育学生的语文实力，一是主见实现教学上的主体性，一是强调

发展学生的特性特长。这将能更好的使学生的语文学习落到实处。那

么，在实施新课程标准时，我们的语文教学应留意些什么呢？我认为

首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。要坚持

读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；

语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问实

力的.不断迁移。提示自己做一名好老师。那么如何做一名好老师呢？

如何做一个学生喜爱的好老师，这个问题好难。我想首先要爱业，爱

业也就是敬业。而敬业与爱学生是分不开的。不爱学生，就称不上敬

业，不爱全部的学生，就谈不上敬业。爱学生，就要像春风化雨般无

声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进

的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱

是每个学生都应充共享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师

爱是一种不公允的师爱，不成熟的师爱，不要因为他们差而去放弃，

因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为老师，有责任去发觉他们，

重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光是微弱的，但是

我们要信任有光就会有希望。他们的接受实力差，我们要不厌其烦地

一次又一次为他们讲解。让这些后进生不断取得进步，渐渐跟上班集

体前进的脚步。

而且，通过学习我知道学法指导不应只看作是简洁的传授方法，

而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有让学生自己去主动

介入，自己去亲自思索体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，

养成习惯，形成学力。其次，老师应充分了解学情，营造使学生主动

参加的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；

适时引导学生自我领悟的实力，有意识地强化活用，加强实力迁移。

另外，这就提示我们必需接着由封闭向开放转变，坚持生活化、社会

化、信息化的大语文教化观。要把教材作为培育学生语文实力的一个

范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为

主，开拓其次课堂，融通学校、社会、家庭多种语文教化渠道，形成

立体式、网络化的语文教化环境。

总之，课程的革新，还必需落到实践当中去，在探究中前进，愿

我们的小学语文教学在新课程改革的大道上能走得更好。

新方案新课标解读心得体会篇2

面对课程改革，我们怎样能让学生从小就喜爱数学，不怕数学，

亲近数学，进而情愿探讨数学呢？新课程标准中提到：有效的数学学

习来自于学生对数学活动的参加，而参加的程度与学生学习时产生的

情感因素亲密相关。老师应当为学生营造一个宽松的数学学习环境，

创设吸引学生，激发学生主动主动参加的课堂情境，使得他们能够在

其中主动自主地、充溢自信地学习数学，同等地沟通各自的数学理解，

并通过相互合作去解决所面临的问题。“让学生喜爱数学”是新课标

所提倡的目标之一。这么一句很朴实的话，却是我梦寐以求的境界。

如何让学生喜爱数学呢？以下是我对新课标学习的一些感悟：

一、让学生享受生动好玩的数学

小学生自控实力差，上课总有一部分学生的思绪还在“闲逛”，

靠纯粹的课堂组织效果不志向。因此，新课设计是特别重要的。有意

义的、富有情趣的引入能立刻吸引学生的目光，激起学生的新奇心理，

扣住学生的求知心弦，从而唤起学生学习的主动性和主动性，使之很

自然地进入最佳学习状态。爱玩、好动是孩子的天性。寓数学学问教

学于嬉戏活动之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得好玩，学得轻

松、学得主动、学得深刻。在嬉戏活动中，学生不知不觉学会了新知，

巩固了新学问。在这里，学生的思想得到了很好的沟通，阅历得到了

很好的丰富，思维得到了更大的拓展。这样使学生越来越喜爱数学也

使学生越学越好玩，更使学生越学越聪慧。

二、让学生体验胜利的数学

胜利教化理论告知我们：学习上的胜利，能够满意学生成就动机

中的.自己提高的须要，增加学生的自信念，使学生获得成就感，产生

剧烈的新的内驱力，给学习带来爱好和动力。因此，老师要留意激励

学生尝试、探究，体验胜利。要承认学生的个别差异，因材施教，擅

长发觉和激励每一个学生进步。让学生人人都有机会获得胜利，人人

都能体验到不同层次的满意感和成就感。