全等三角形全章八年级下-边角边.pptx

13.2探索三角形全等的条件(SAS)

创设情景因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。如何测出A、B两杆之间的距离呢？。AB

知识回想三边对应相等的两个三角形全等（能够简写为“边边边”或“SSS”）。ABCDEF用数学语言表述：在△ABC和△DEF中∴△ABC≌△DEF（SSS）AB=DEBC=EFCA=FD

探究1对于三个角对应相等的两个三角形全等吗？ABCDE如图，△ABC和△ADE中，如果DE∥AB，则∠A=∠A，∠B=∠ADE，∠C=∠AED，但△ABC和△ADE不重叠，因此不全等。三个角对应相等的两个三角形不一定全等

做一做：画△ABC,使AB=3cm，AC=4cm。画法：2.在射线AM上截取AB=3cm3.在射线AN上截取AC=4cm这样画出来的三角形与同桌所画的三角形进行比较，它们互相重叠吗？若再加一种条件，使∠A=45°，画出△ABC1.画∠MAN=45°4.连接BC∴△ABC就是所求的三角形把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重叠吗？探究2

问：如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=300，BC=EF=5㎝则它们完全重叠？即△ABC≌△DEF？3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF

问：如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=300，BC=EF=5㎝则它们完全重叠？即△ABC≌△DEF？3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF

三角形全等鉴定办法1用符号语言体现为：在△ABC与△DEF中AB=DE∠B=∠EBC=EF∴△ABC≌△DEF（SAS）ABCDEF两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS”

练一练分别找出各题中的全等三角形ABC40°40°DEF(1)DCAB(2)△ABC≌△EFD根据“SAS”△ADC≌△CBA根据“SAS”

已知：如图，AB=CB，∠ABD=∠CBD△ABD和△CBD全等吗？例1分析:△ABD≌△CBD边:角:边:AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)？ABCD(SAS)现在例1的已知条件不改变,而问题改变成:问AD=CD，BD平分∠ADC吗？

已知：如图，AB=CB，∠ABD=∠CBD。问AD=CD，BD平分∠ADC吗？例题推广ABCD

ABCD练习(2)已知:AD=CD，BD平分∠ADC。问∠A=∠C吗？

ABCDO补充题：例1如图AC与BD相交于点O，已知OA=OC，OB=OD，阐明△AOB≌△COD的理由。例2如图，AC=BD，∠CAB=∠DBA，你能判断BC=AD吗？阐明理由。ABCD归纳：鉴定两条线段相等或二个角相等能够通过从它们所在的两个三角形全等而得到。

探究新知因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。请你设计一种方案，粗略测出A、B两杆之间的距离。。AB

小明的设计方案：先在池塘旁取一种能直接达成A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你阐明理由。想一想AC=DC?∠ACB=∠DCEBC=EC△ACB≌△DCEAB=DE

小明做了一种如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH,ED=FD，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能懂得EH=FH吗？与同桌进行交流。EFDH△EDH≌△FDH根据“SAS”，因此EH=FH

以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40°，状况又如何？动手画一画，你发现了什么？ABCDEF2.5cm3.5cm40°40°3.5cm2.5cm结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等探究2

猜一猜：是不是二条边和一种角对应相等，这样的两个三角形一定全等吗？你能举例阐明吗？如图△ABC与△ABD中，AB=AB，AC=BD，∠B=∠B他们全等吗？BACD注：这个角一定要是这两边所夹的角

课堂小结:2.用尺规