部编版（新教材）七年级语文上册第三单元《从百草园到三味书屋》【第二课时】教学课件.pptx

;9从百草园到三味书屋;;复习上节内容，推介百草园;提示：

可以介绍百草园的某一处，例如：“我喜欢百草园的泥墙根一带，那儿……”

可以介绍百草园的某一季节，例如：“我喜欢百草园的春天，那时……”

可以介绍百草园的动植物，例如：“我喜欢百草园的动物，那黄蜂……那叫天子……那蟋蟀……”

或“我喜欢百草园的植物，那桑椹……那何首乌……那木莲……”;提示：

可以介绍百草园的某一事，例如：“我喜欢在百草园里听阿长讲故事……”或“我喜欢在百草园里捕鸟……”

可以介绍百草园的色彩，例如：“我喜欢百草园的艳丽色彩……”

可以介绍百草园的声音，例如：“我喜欢百草园的美妙声音……”;请问你准备怎样向大家怎样介绍百草园？请用“我喜欢百草园的……”方式来介绍。;我喜欢百草园的夏季。可以在百草园中乘凉，还可以听长妈妈讲美女蛇的故事。;我喜欢百草园的环境。百草园里可以看到色彩丰富的植物，还能看到各种有趣的小动物。可以不受拘束的玩乐，还可以吃到桑椹和覆盆子。;百草园的一草一木、一年四季都给“我”带来无限乐趣。可是，

“我”终将要离开百草园了，要去私塾读书，“我”是怎么想的？;Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……;自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。;试简要分析第9段在文中的作用。;私塾是我国古代私人设立的教学场所，在中国有两千多年的历史。它招收学童入学，以启蒙识字、四书五经为学习内容，十分重视对学生思想品德和生活习惯的教育，一般有严格的规矩。

三味书屋是当时绍兴城里有名的私塾。鲁迅长大了，家里把他送到三味书屋读书了。“三味书屋”究竟是个什么样的地方？今天就让我们一起跟随童年的“我”走近三味书屋去探访一番。

请认真阅读写“三味书屋”的部分，圈点批注，并写下你对三味书屋的认识。;从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？;书塾中的老师是怎样的一个人？

鲁迅具体从哪些方面描写寿镜吾老???生？

从中可看出寿镜吾是个怎样的老师？;外貌描写

如“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，写出了他的年老，从侧面反应出他的学识渊博；

神态描写

如“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，表现出他的古板严肃；

动作描写

如“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，表现出他对好文章的热爱；

语言描写

如“‘铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……’”。;第16段写“先生最初这几天对我很严厉”，为什么“后来却好起来了”？;写三味书屋时，作者为什么还要在第17段特意描写三味书屋后面的小园？;三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明：;文中写三味书屋的生活，共写了哪些事件？试简要概括。;三味书屋的生活是怎么样的？请用简要概括，并结合你的圈点批注说说你的评价依据。;你认为百草园之“乐”与三味书屋之“乐”有什么异同。

相同：都是儿童之乐，都表现了儿童对新鲜事物的好奇、对花木虫鸟的独特感受、对自由快乐的追求等。;不同：

百草园是充满着生机和活力的乐土，三味书屋是严肃庄重的学堂；

百草园之“乐”源于自然的馈赠，三味书屋之“乐”源于对知识的追求；

百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋中只有片刻的逍遥。;2.你认为三味书屋的读书生活是怎样的？请谈谈你的看法。;;;在三味书屋学习了6年之后，鲁迅顺利考入江南水师学堂，继而入南京铁路矿务学堂学习，1902年又获得公费留学日本的资格，这一切都离不开鲁迅在三味书屋里打下的基础。;提示：

我看到了一个爱玩好动的童年鲁迅……

我看到了一个天真幼稚的童年鲁迅……

我看到了一个充满好奇心的童年鲁迅……

我看到了一个聪明好学的童年鲁迅……

我看到了一个热爱自然的童年鲁迅……;现在的成年的“我”回忆童年时期百草园和三味书屋的生活时有些什么感慨？

快速浏览全文，找出文中写成年的“我”的心理的句子，体会作者的思想感情。;（1）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年。

（2）后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。;（3）但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。;结合你的阅读体会，思考：

从“百草园”到“三味书屋”，意味着作者怎样的转变过程？

以“从百草园到三味书屋，是‘我’从……到……的转变”句