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人民教师三分钟发言稿（经典版

人民教师三分钟发言稿

（经典版）

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序言

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人民教师三分钟发言稿

教师三分钟发言稿篇1

尊敬的各位领导、老师们:大家好！

很荣幸，我能被选中代表物理组在今天的经验交流会上发言.在开讲之前，请原谅我的出言不逊，我认为，既然选择了教师这个职业，就要有西天取经战胜一切困难的勇气.不管是班门弄斧也好，自我陶醉也罢，但我们的目的是分享教学心得，达到共同提高.下面就我在高三物理教学中的一些做法给大家作一下汇报，讲的不对的地方，敬请批评指正。

敢问路在何方

迎来日出，送走晚霞.这两年我有幸连续在高三担任教学工作，深知课堂就是主战场，课堂效率就是生命线.但长期以来，权威人士评价一堂课的质量高低，似乎通常是讲得如何，而不是学生学得怎样，因而我认为很容易在高三复习过程中走入两个误区:一是教师认为自己的水平高，不相信学生，每节课滔滔不绝，讲课时面面到.在高三物理复习阶段，常看到这样的现象:课堂上老师从来就没有闲过――嘴里不停地说，手在黑板上不停地写，一节课准备好几黑板的内容，灌输知识的密度大得惊人，常常是老师觉得津津有味，学生则是昏昏欲睡.二是为了弥补课内挤占学生自主学习和休息的时间，很多教师就在课外拼命地发练习和补课.不少教师认为，一节课讲这么多学生能接受吗？这好办，不能接受的学生，就等下课以后再给他们补.所以经常看到的是老师追着学生补课，不厌其烦地给他们讲练习.上述两个误区都有同样的一个结果:基础差的学生会感到物理知识高深莫测，分不清主次，而被动地被老师牵着鼻子走，久而久之，便逐渐丧失了学习物理的兴趣与信心；基础好的学生则由于失去了主动开动思维、进行自我开拓的锻炼，独立解决物理问题的能力得不到提高.到头来是事倍功半，即使出了点成绩，也是以牺牲师生的身心健康为代价的

路就在脚下

一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣.提高高三复习效果的出路究竟在哪里？其实就在你我脚下.我认为，高三复习的效果最终要体现在学生身上.所以，必须结合学生的实际制定总体复习计划和目标，贯彻因材施教的原则，把学习内容分层落实到每个学生身上.具体体会如下:

一、立足课内，精讲精练。

物理复习课中，我反对只讲不练、不讲只练和多讲多练等教学模式，我坚持讲与练结合的原则，精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三.这种做法包括三个方面:一是考虑到知识的梯度.我认为，选编的练