教学研究高二选修书愤教案分析.docx

教学研究高二选修书愤教案分析

教案分析

一、教学内容

本节课为人教版高中语文选修《书愤》，主要内容是分析诗歌的意境、形象、情感和手法。教材中包含了王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等名篇。通过分析这些名篇，使学生掌握欣赏诗歌的方法，提高鉴赏能力。

二、教学目标

1.了解诗歌的基本概念，认识诗歌在文学史上的地位和价值。

2.能够分析诗歌的意境、形象、情感和手法，提高阅读理解能力。

3.培养学生的审美情趣，激发对古典文学的热爱。

三、教学难点与重点

重点：分析诗歌的意境、形象、情感和手法。

难点：如何引导学生运用所学知识欣赏和评价诗歌。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：以图片展示鹳雀楼、高山等自然景观，引导学生思考诗歌与自然的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：分析王之涣的《登鹳雀楼》，讲解诗歌的意境、形象、情感和手法。引导学生主动思考，提问解答。

3.互动：分小组讨论，让学生互相分享对其他篇目的理解和感悟，培养合作精神。

4.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识分析诗歌，巩固知识点。

六、板书设计

板书内容：

1.诗歌基本概念

2.意境、形象、情感、手法分析

3.名篇解析

七、作业设计

1.阅读教材中的其他诗歌，运用所学知识分析诗歌的意境、形象、情感和手法。

2.选取一首自己喜欢的诗歌，writeashortessayanalyzingitsartisticfeaturesandexpressingtheiremotionalexperiences.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过分析教材中的名篇，使学生掌握了欣赏诗歌的方法。在教学过程中，注意启发学生的思维，培养学生的审美情趣。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的积极性。

拓展延伸：

组织诗歌朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律美；邀请文学爱好者进行讲座，分享诗歌欣赏的经验；开展诗歌创作活动，培养学生的创造力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.教材章节：本节课涉及到的教材章节为高中语文选修《书愤》中的名篇，包括王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等。这些名篇代表了不同历史时期的诗歌风格和特点。

2.诗歌分析：教学内容重点关注诗歌的意境、形象、情感和手法四个方面的分析。意境指诗歌所创造的审美空间和氛围；形象是指诗歌中的具体描绘和意象；情感是指诗人在作品中表达的情感态度和心境；手法是指诗人运用的表达技巧和艺术手法。

二、教学难点与重点细节

1.教学难点：本节课的教学难点是如何引导学生运用所学知识欣赏和评价诗歌。诗歌是一种抽象的艺术形式，需要学生具备一定的审美能力和文学素养，这对于部分学生来说可能较为困难。

2.教学重点：教学重点是使学生掌握欣赏诗歌的方法，提高鉴赏能力。通过分析教材中的名篇，引导学生认识诗歌的意境、形象、情感和手法，培养学生的审美情趣。

三、教学过程细节

1.导入环节：在导入环节，教师通过展示鹳雀楼、高山等自然景观的图片，引导学生思考诗歌与自然的关系，激发学生的学习兴趣。这一环节可以通过提问方式，让学生主动参与到课堂中来。

2.讲解环节：在讲解环节，教师以王之涣的《登鹳雀楼》为例，分析诗歌的意境、形象、情感和手法。讲解过程中，教师应注重引导学生主动思考，提问解答，以加深对诗歌的理解。

3.互动环节：在互动环节，学生分组讨论，互相分享对其他篇目的理解和感悟。这一环节可以培养学生的合作精神，提高他们的交流能力。

4.练习环节：在练习环节，教师布置随堂练习，让学生运用所学知识分析诗歌。通过练习，巩固所学知识点，提高学生的应用能力。

四、板书设计细节

1.诗歌基本概念：板书诗歌的基本概念，包括意境、形象、情感、手法等，以便学生对诗歌有一个整体的认识。

2.意境、形象、情感、手法分析：板书王之涣的《登鹳雀楼》的解析，示例分析诗歌的意境、形象、情感和手法。通过板书，让学生清晰地了解如何分析诗歌。

3.名篇解析：板书其他篇目的解析，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生了解不同诗歌的特点和魅力。

五、作业设计细节

1.阅读教材中的其他诗歌：学生需要阅读教材中未涉及到的诗歌，运用所学知识分析诗歌的意境、形象、情感和手法。通过这一作业，扩大学生的阅读范围，提高他们的鉴赏能力。

2.写作练习：学生需要选取一首自己喜欢的诗歌，writeashortessayanalyzingitsartisticfeaturesandexpressingtheiremotionalexperiences.通过这一作业