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《植物检疫学》课程思政优秀案例--第1页
《植物检疫学》课程思政优秀案例
一、课程介绍
《植物检疫学》是一门关于植物检疫原理、方法与技术的植物
保护专业本科生核心课程。本课程涉及植物检疫起源与发展、法
规与程序、检疫性有害生物及其防控，课程预防性、法制性、技
术性、国际性及实践性特色突出。本课程通过线上线下混合式教
学，提升学生对我国及国际植物检疫的认知水平，使其具备热爱
植物检疫事业的价值观、投身植物检疫事业的责任感和使命感，
使其具备有害生物风险分析、识别鉴定、检疫处理及疫情监测的
基础知识、基本素养、基本技能和创新意识。
二、课程思政育人目标
通过自然融入植物检疫学发展历史、科学研究及一线实践的
课程思政元素，培养学生家国情怀、科学与人文精神，达到立德
树人的根本目标。具体目标包括：
（1）引导学生坚定社会主义核心价值观、加强“四个自信”，
使其具备投身植物检疫事业的责任感和使命感，自觉为国家富强、
民族复兴、人民幸福及全球发展贡献力量；
（2）指导学生掌握植物检疫概念、法规、程序与技术，掌握
检疫性有害生物基础知识与防控措施，提升其对植物检疫学科学
前沿与技术应用的认知水平；
（3）培养学生从事植物检疫工作的基本素养、基本技能和创
新意识，使其具备对现存问题的思辨能力，提升其对全球生物安
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全挑战、机遇和对策的分析水平，并具有解决植物检疫复杂问题
的能力。
三、经典课程思政案例设计和展示
本课程通过实地调研、深度挖掘，形成了国内外植物检疫发展
历史、科学研究及检疫实践的思政教育元素，并运用于混合式教
学，提高了人才培养质量。在“地中海实蝇及其防控”典型思政
教学案例中，自然融入思政元素，开展思政教育，实现“三全育
人”。
（1）起始阶段：通过引入我国生物安全法实施及海关截获地
中海实蝇新闻报道，承前启后，引导学生关注生物安全，启发其
思考为什么该虫被称为水果杀手、风险极高以及如何实施检疫，
激发其学习热情。
（2）基础知识学习阶段：在学习地中海实蝇学名时启发学生
注意观察该虫头部的特征，在学习了形态特征后及时引入互联网
相关报道，并采取问答方式引导学生辨别错误、提高思辨能力；
在学习地中海实蝇入侵特性时，通过分享本科生学习本课程后制
作的成虫产卵示意图、我校植物检疫与入侵生物学实验室绘制的
生活史示意图以及互动式问答等，引导学生学习、掌握该虫基础
知识并鼓励学生勇于创造，通过分析Science文章引导学生关注
地中海实蝇入侵模型等科学问题，通过自然融入“一带一路”共
建国家信息以及我校研究报道夯实学生对地中海实蝇全球扩散和
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入侵风险的认识，充分理解我国将其列为进境检疫性有害生物的
必要性。
（3）检疫措施学习阶段：通过引入我校曾士迈院士1994年
关于植物检疫必须严防密守的论述，引导学生思考检疫措施，同
时加强学生的“四个自信”；通过综合分析我国针对地中海实蝇
的检疫规定、现场查验、实验室检测及新冠疫情防控背景下的疫
情监测，提高学生解决地中海实蝇入侵防控问题的能力，同时提
升学生对植物检疫使命担当的认识。
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