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北师大抗日战争资料

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级上册第18课全民族抗战的兴起，第二子目卢沟桥事变中的内容。主要讲述卢沟桥事变的发生，以及中国军队奋起抵抗的过程。

二、教学目标

1.知识与能力：通过查阅资料，了解卢沟桥事变的过程，认识事变中的民族英雄，会记述卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析史料和形成历史概念的能力。

3.情感态度价值观：以历史为镜子，认识日本侵华给中华民族带来的深重灾难，教育学生要不忘国耻，增强民族使命感。

三、教学难点与重点

重点：卢沟桥事变的过程及历史意义。

难点：从史料中提炼有效信息，分析日本侵华给中华民族带来的深重灾难。

四、教具与学具准备

多媒体课件、历史资料、教材。

五、教学过程

1.导入新课

教师播放歌曲《松花江上》，引导学生感受歌曲中表达的悲愤情绪，进而引出本课的主题——卢沟桥事变。

2.自主学习

学生阅读教材，了解卢沟桥事变的过程。教师通过提问，检查学生的自学情况。

3.合作交流

4.史料实证

教师展示相关历史资料，引导学生从史料中提炼有效信息，分析日本侵华给中华民族带来的深重灾难。

5.视频观看

学生观看关于卢沟桥事变的视频资料，进一步了解事变的过程和意义。

6.课堂小结

7.课后作业

六、板书设计

卢沟桥事变

时间：1937年7月7日

过程：日军挑衅——中国军队抵抗——事变爆发

意义：全民族抗战的开始

七、作业设计

1.请根据教材内容，简要复述卢沟桥事变的过程。

答案：略

2.结合所学知识，分析卢沟桥事变在中国抗日战争中的历史地位和作用。

答案：略

3.请查阅资料，了解事变中的民族英雄。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：

请学生进一步了解卢沟桥事变的背景，以及事变前后国共两党的态度和政策。

重点和难点解析

一、教学内容细节关注

1.卢沟桥事变的过程：教师需详细讲解卢沟桥事变的发生背景、过程以及结果，强调事变中的关键事件和重要人物，如日本军队的挑衅行为、中国军队的奋起抵抗等。

2.卢沟桥事变的历史意义：教师需要阐述卢沟桥事变在中国抗日战争中的重要地位，强调事变激发了全民族的抗战意识，标志着全民族抗战的开始。

二、重点难点细节补充和说明

1.卢沟桥事变的背景和过程：

卢沟桥事变发生在1937年7月7日，当时日本帝国主义侵占了中国的东北三省，并且企图进一步扩大侵华战争。事变当天，日本军队以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻。中国军队奋起抵抗，双方展开激战。事变过程中，中国军队表现出了极大的英勇和牺牲精神，许多官兵英勇牺牲。

事变的结果是日本军队占领了卢沟桥，但中国军队的抵抗激发了全国人民的爱国情绪，引发了全民族的抗战意识。卢沟桥事变因此成为中国抗日战争的转折点，标志着全民族抗战的开始。

2.卢沟桥事变的历史意义：

卢沟桥事变在中国抗日战争中具有重要的历史意义。事变爆发后，中国共产党坚决主张全民族抗战，与国民党合作，共同抵抗日本侵略。这使得中国能够形成统一战线的格局，增强了抵抗日本侵略的力量。

卢沟桥事变激发了全国人民的爱国情绪和抗战意识。事变后，许多年轻人积极参军，投身抗战事业，为中国的抗战胜利做出了巨大贡献。

卢沟桥事变也是中国近代史上的一次重大灾难。事变中，中国军队付出了巨大的牺牲，许多无辜平民也遭受了日本军队的暴行。这一事件使得中国人民更加深刻地认识到日本侵略者的残忍和中国人民反抗侵略的必要性。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的过程时，教师应运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述英雄人物的事迹时，语调应充满敬意和感慨，以激发学生的爱国情怀。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作交流环节，给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够充分理解和吸收知识。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思维。在讲解过程中，教师可适时提问，检查学生对知识点的掌握情况。同时，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过播放歌曲、展示图片或讲述一段相关的历史故事，引导学生进入情景，激发他们对本节课的兴趣。

5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。