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Module1Unit1Youandme第二课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为英语课程，授课内容为Module1Unit1Youandme第二课时。本节课主要围绕以下内容展开：

1.词汇学习：教师引导学生学习与个人介绍相关的词汇，如name,age,grade,school等。

2.句型练习：学生通过pairwork或groupwork的形式，练习介绍自己和询问他人信息的句型，如Hello,mynameis...Whatsyourname?和Howoldareyou?Im...yearsold.。

3.对话理解：学生通过听力和阅读对话，理解并掌握在不同的场景下如何进行自我介绍和询问他人信息。

4.语法点：本节课主要涉及一般现在时态的运用，教师引导学生理解并在实际情境中正确运用一般现在时态。

5.文化背景：教师可引导学生了解不同国家的自我介绍方式，提高学生对文化差异的认知。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高其在实际情境中的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的自我介绍方式，提高对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在pairwork或groupwork的过程中，学生需要思考如何用英语进行有效的沟通和交流，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般现在时态的运用，培养自主学习和合作学习的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，难点是一般现在时态的运用和文化差异的认知。

为了解决这一重点，教师可以采取以下策略：

1.通过多媒体展示和实际情境的创设，让学生在真实的语境中接触和运用所学词汇和句型，提高其语言实践能力。

2.组织学生进行pairwork或groupwork，鼓励他们积极参与，真实地运用所学知识进行交流和互动。

为了解决难点，教师可以采取以下策略：

1.通过具体例句和情景剧，让学生理解和掌握一般现在时态的运用，同时结合语法讲解，帮助学生系统地掌握时态知识。

2.教师可以设计一些文化差异的讨论题目，让学生进行思考和讨论，提高其对文化差异的认知。

3.邀请外教或具备相关文化背景的教师进行guestlecture，让学生从不同角度和视野了解和认识文化差异。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法。通过讲授法介绍单词、句型和语法点；交际法引导学生进行pairwork和groupwork，以提高他们的口语交际能力；任务型教学法让学生在完成具体任务的过程中运用所学知识；情境教学法通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.教学活动：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自我介绍和询问他人信息；此外，可以组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下的自我介绍方式。

3.教学媒体：为了增强课堂氛围和学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。例如，通过播放不同国家的自我介绍视频，让学生更直观地了解文化差异。同时，利用在线平台或APP进行听力练习，提高学生的听力技能。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，图片中包含两个不同国家的人物，让他们进行自我介绍。然后，教师提问学生：“你能听懂他们的自我介绍吗？他们说了哪些关键词？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的主要内容，包括词汇、句型、语法点等。具体包括：

a.学习与个人介绍相关的词汇，如name,age,grade,school等。

b.介绍如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，如Hello,mynameis...Whatsyourname?和Howoldareyou?Im...yearsold.

c.讲解一般现在时态的运用，并通过例句让学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行听力练习和口语表达练习。具体包括：

a.听力练习：播放一段对话，要求学生听后回答问题。

b.口语表达练习：学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍和询问他人信息。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对知识的掌握情况。具体包括：

a.针对词汇