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2024-09-26 发布于山东
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新苏教版二年级下近似数学习资料.docx

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新苏教版二年级下近似数学习资料

一、教学内容

本节课的教学内容来自于新苏教版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章《有趣的测量》中的第2节——近似数。本节课将教授学生如何通过四舍五入法求一个数的近似数，以及如何利用近似数进行实际问题的估算。

二、教学目标

1.学生能够理解近似数的含义，并掌握求一个数的近似数的方法。

2.学生能够运用近似数进行实际问题的估算，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养合作交流的能力，提升数学思维。

三、教学难点与重点

重点：掌握求一个数的近似数的方法，能够运用近似数进行实际问题的估算。

难点：理解四舍五入法的原理，以及如何灵活运用近似数进行问题的解决。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过出示一个实际问题：“假设我们有一桶水，水深1.2米，现在我们要将这桶水平均倒入5个相同深度的小桶中，每个小桶应该倒多少水？”引发学生思考，进而引出近似数的概念。

2.知识讲解：教师通过多媒体课件，向学生讲解四舍五入法求一个数的近似数的方法，并在黑板上进行示范性的板书。

3.例题讲解：教师出示例题，如“请将3.8米四舍五入到整数”，引导学生独立思考并解答。

4.随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如“请将2.6米四舍五入到整数”，“请将4.15米四舍五入到整数”。

5.合作交流：教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，以及如何运用近似数进行实际问题的估算。

六、板书设计

板书设计如下：

求一个数的近似数：

1.确定要保留的下一位数字；

2.查看这一位数字，如果小于5，则直接舍去；如果大于等于5，则向前一位数字进1；

3.对保留的数字进行四舍五入，得到近似数。

七、作业设计

1.请将3.2米四舍五入到整数。

答案：3米

2.请将5.7米四舍五入到整数。

答案：6米

3.请将1.85米四舍五入到整数。

答案：2米

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对于近似数的概念和求法掌握较好，但在实际问题中的应用还需加强。在课后，教师可以引导学生进行更多的实际问题练习，提高学生运用近似数解决问题的能力。同时，也可以引入更高级的近似方法，如保留两位小数、三位小数等，让学生进行拓展学习。

重点和难点解析