1923S01028-《史学研究前沿》-（实践课程）-张林君.docxVIP

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附件5-3

ADDINCNKISM.UserStyle《史学研究前沿》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1923S01028

开课单位

历史学院

课程名称

（中文）史学研究前沿

（英文）Historicalresearchfront

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

2周

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

适用专业（类）

历史学类

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《史学研究前沿》课程是历史学专业（类）的一门学科基础课程，旨在帮助历史学专业本科生了解、把握近年来历史学界研究的热点、难点、创新点等前沿课题，以培养学生扎实的理论基础和创造性思维能力，它是面向河北大学历史专业学生开设的小学期专业选修课。

课程旨在以大数据为基本的辅助研究方法，介绍大数据的概念、类型、作用及其与历史研究的关系，对历史研究的推动作用。

（二）教学目标

本课程除要求学生听讲授方法论外，还要及时阅读有关理论书籍，以掌握系统的理论知识，掌握历史研究的动态和最新成果。深入体会大数据的史学功用，培养学生利用信息技术，分析问题、解决问题、表达问题及批判性多维研究的能力。

课程目标1：使学生深入了什么是大数据，要求学生理解隋唐史研究的基本发展脉络，掌握学科建立的基本线索，了解当下学术热点与未来潜在的学术增长点。

课程目标2：历史研究中有哪些大数据资源，要求学生理解近年来海内外新史料的开放使用状况及其史料价值与学术影响。

课程目标3：如何利用这些大数据展开研究，了解新史料使用与学术热点生成间的逻辑关联。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论和研究方法。

课程目标1

1-1：熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论和研究方法。

课程目标2

1-2：了解国内外史学界的重要动态。

课程目标3

四、教学方式与方法

讲授法，研讨法，要求学生认真做好笔记，开展实践应用。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

大数据与唐史研究前沿概论

使学生掌握大数据的基本概念及唐史研究的前沿领域。

3

讲授

研讨

课程目标1

课程目标3

2

大数据的类型与应用实践

使学生掌握基本的历史数据库及应用实践，掌握前沿动态检索与收集的基本路径。

3

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

3

利用数据库展开村落检索实践

指导学生应用大数据写作，能够掌握新发现文献的处理技巧与方法。

4

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

合计

10

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

六、实践成果呈现要求

实践成果呈现方式，包括实践报告、成果作品、作品展览等呈现方式基本要求、内容、规范等。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品t项目汇报

?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

100

（30%）

出勤表现

30

考勤3次，每次10分。

课程目标1

作业1

35

按时完成、观点正确、层次分明、逻辑通顺

课程目标1

课程目标2

作业2

35

课堂积极，表现认真，回答踊跃，正确率高

课程目标2

课程目标3

期末

考核

100（70%）

论文符合课程要求，行文规范，语言通顺，结构合理，观点正确。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度=

毕业要求指标点达成度=

九、教材与教学参考书

（一）教材

《大数据与中国历史研究》，付海晏，社会科学文献出版社，2017—2021年。

（二）教学参考书

大数据时代的史学因应，汪维真，史学月刊，2017年第3期。

大数据时代的世界史研究，李剑鸣，史学月刊，2017年第3期。

（三）参考资料

《中国史学术前沿问题》慕课

执笔人

张林君

审核人

教学院长

院长

发布日期

年月日