2024版高考生物课标版一轮复习讲学案：专题4-酶和ATP-含答案-精品.docVIP

专题4酶和ATP

考纲解读

主题

考点

内容

要求

高考例如

常考题型

预测热度

酶和

ATP

1

酶

酶在代谢中的作用

Ⅱ

2024课标全国Ⅱ,3,6分

2024天津理综,3,6分

2024重庆理综,10,14分

选择题

非选择题

★★☆

探究影响酶活性的因素

实验与

探究

2

ATP

ATP在能量代谢中的作用

Ⅱ

2024海南单科,11,2分

选择题

★☆☆

分析解读酶和ATP是细胞代谢有序进行的必备物质和条件,在考纲中要求均为Ⅱ。“酶〞的内容主要包括酶的化学本质、作用特性以及相关实验分析和设计,“ATP〞的内容主要包括ATP的结构以及在能量供给系统中的作用。从近年的高考看,本专题主要以选择题的形式从酶在代谢中的作用角度考查酶的本质、种类、作用特性以及与其他生理过程的联系,另外还常以实验题的形式考查与酶特性有关的实验设计。复习时应注意归纳酶和ATP与各代谢活动的关系,理解两者在代谢中的作用,还要通过分析有关酶的各类实验,深入理解和熟练运用实验设计的一般规律和实验方法。

命题探究

五年高考

考点一酶

1.(2024天津理综,3,6分)将A、B两种物质混合,T1时参加酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。表达错误的选项是()

A.酶C降低了A生成B这一反响的活化能

B.该体系中酶促反响速率先快后慢

C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的

D.适当降低反响温度,T2值增大

答案C

2.(2024课标全国Ⅰ,3,6分)假设除酶外所有试剂已预保温,那么在测定酶活力的实验中,以下操作顺序合理的是()

A.参加酶→参加底物→参加缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

B.参加底物→参加酶→计时→参加缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量

C.参加缓冲液→参加底物→参加酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量

D.参加底物→计时→参加酶→参加缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量

答案C

3.(2024海南单科,4,2分)关于生物体产生的酶的表达,错误的选项是()

A.酶的化学本质是蛋白质或RNA

B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2

C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类

D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁

答案D

4.(2024福建理综,1,6分)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反响。由此可推测核糖体中能催化该反响的物质是()

A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶

答案C

5.(2024课标全国Ⅱ,6,6分)关于酶的表达,错误的选项是()

A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C.酶通过降低化学反响的活化能来提高化学反响速度

D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反响的底物

答案B

6.(2024海南单科,3,2分)关于温度对酶活性影响的表达,错误的选项是()

A.不同酶的最适温度可能相同

B.随着温度降低,酶促反响的活化能下降

C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存

D.高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果

答案B

7.(2024重庆理综,10,14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。

(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

分组

步骤

红粒管

白粒管

对照管

①

加样

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

②

加缓冲液(mL)

1

1

1

③

加淀粉溶液(mL)

1

1

1

④

37℃保温适当时间,终止酶促反响,冷却至常温,加适量碘液显色

显色结果

+++

+

+++++

注:“+〞数目越多表示蓝色越深

步骤①中参加的C是,步骤②中加缓冲液的目的是。显色结果说明:淀粉酶活性较低的品种是;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越。假设步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,那么保温时间应。?

(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使。假设Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著白粒管(填“深于〞或“浅于〞),那么说明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。?

答案(14分)(1)0.5mL蒸馏水控制pH红粒小麦低缩短

(2)β-淀粉酶失活深于

教师用书专用(8—14)

8.(2024江苏单科,8,2分