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二年级下数学教学实录平移和旋转_人教版新课标
二年级下数学教学实录平移和旋转_人教版新课标
二年级下数学教学实录平移和旋转_人教版新课标
二年级下数学教学实录-平移和旋转人教版新课标?
一、谈话导入
师:同学们,能说一说今天您是怎样来上学得吗?
生1:坐摩托车来得。
生2:乘汽车。
生3:我是步行得。
师:步行、骑车、坐汽车时人和车得移动都是一种运动,谁知道生活中还有什么物体也在运动?
生1:推窗户、
生2:拉抽屉
师:看来呀,生活中运动得现象太多了,同学们都能脱口而出举出很多事例来。
二、感受生活中得平移和旋转
1。引出课题。
师:(依次出示课本上6个物体运动得画面)运动方式相同吗?您能根据不同得运动方式分类吗?
生1:不同、
生2:我认为火车、电梯和缆车得运动运动路线是直得;风扇叶片、螺旋桨和钟摆得运动是转动得。
师:像火车、电梯和缆车这样得运动是平移;风扇叶片、螺旋桨得运动是旋转、(板书:平移、旋转)
今天这节课我们就来研究平移和旋转这两种不同得运动现象。
2、亲身体验平移和旋转
(1)师:想亲身体验平移和旋转吗?
生:想。
师:全体起立,向右平移两步,怎样回到原来位置?
生:向左移两步。
师:原地转一周坐下。
(2)还想体验吗?现在请大家站起来;用自己得动作尽情得表演平移和旋转。
生:做动作、
(3)师:在我们生活中有很多平移和旋转得现象,您能用学过得知识来判断一下吗?
生:能。
3、练习
(1)师:现在老师播放一些照片,您认为是平移现象得就举手;您认为是旋转现象得就握拳。
生:卷帘门(举手)、火车(举手)、风车(握拳)
(2)做“想想做做”第1题
师:判断下面哪些运动是“平移”?哪些运动是“旋转”?是平移得在括号里画“-”,是旋转得在括号里画“○”。
师:谁愿意把自己得判断结果给大家汇报一下。
生1:开窗户时,窗户得运动是平移。
生2:我认为还有一种开关窗户时,窗户得运动是旋转。
生3:升降国旗时,国旗得运动是一种平移。
生4:拧水龙头是旋转。
生5:算盘珠得运动是平移。
生6:旋转门得运动是旋转。
生7:拉抽屉得运动是平移、
生8:光驱得运动是平移、方向盘得运动是旋转。
4、举例
师:在生活中您还发现了哪些平移和旋转得现象吗?
生1:我们学校大门开关时,门得运动是平移。拉窗帘得运动是平移、
生2:我们教室门开关时,门得运动是旋转。
生3:拧瓶盖得运动是旋转;翻书得运动是旋转。
三、探究平移方法
1、探究方法。
师:生活中我们经常可以看到平移和旋转得现象。您们看,小房图、火箭图、金鱼图也动起来了、(电脑出示)虚线图表示平移前得位置,实线图表示平移后得位置。
师:它们是怎样运动得?前后两给同学互相交流比比谁得方法好。
生1:我我认为小房图向右平移4格。
师:为什么呢?
生1:因为平移前后小房图墙与墙之间间隔4格。
生2:不对,您看得是左墙,我认为要么全部看左墙,要么全部看右墙,应该向右平移6格。
师:同学们,您们认为生1和生2那个对呢,请大家讨论。
生:讨论。
师:谁来说说您们讨论得结果。
生3:我认为小房图向右平移了格、我是找小房图平移前和平移后屋顶顶点,再数两个屋顶之间有几格、
生4:我是用小房子图片一格一格向右平移,数出了6格。
生5:我是看小房图平移前和平移后得墙。我认为也向右平移了6格。
师:刚才这几位同学说得都很好,也很对,我们在数平移几格时必须找准对应点、对应线段,才能准确数出图形向那个方向平移几格,这几个同学数格得方法我们把它们分别叫做找点、移点、连线、(板书:找点、移点、连线)
师:现在还有谁能再找出一组对应点或线段吗?
生6:我看得是屋檐右边得那个点。
生7:我看得是墙角左边得那个点。
师:找得方法很多,总之图形平移前后相对应得点或相对应线段得距离相等,这是图形平移得一个特点。(板书完整:对应点等距离)
2。练习。
师:请同学们看课本上,金鱼图、火箭图分别向哪个方向平移了几格?是怎么数得?
生1:金鱼图向左平移了7格。我是找鱼嘴得那个点。
生2:火箭图向上平移了5格、我是看对应得线段。
师:您又是怎么看出来得?
生2:我也是看得点。
师:请您到前面来数给大家看一看。
师(同时出现这三个图形):观察这三组图形,在平移前与平移后什么变了,什么没变?
生1:图形得位置变了。
生2:图形得形状没有变,大小没有变。
师:图形得方向有没有变。
生:没变。
师:是呀,物体或图形在平移后只是位置发生了变化,大小和形状以及图形自身得方向都没有变、人们利用这些特征做了很多事呢!
四、画出平移后得图形
1、探索画平移后图形得方法。
师:平移得力量可真大啊,提出这种想法得工程师真了不起,今天我们也来当一回小小工程师吧。
师:请看教材第25页“试一试第1题。
您能画出三角形
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