7 上课了 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

7上课了教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是道德与法治一年级上册统编版的第一课“上课了”，主要内容围绕着学生新学期的开始，如何适应小学生活，如何与同学老师相处，以及如何在学习中培养良好的学习习惯等。通过本节课的学习，让学生理解学习的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学目标：

1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种责任和义务。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

3.培养学生与同学、老师的良好人际关系，让他们更快适应小学生活。

教学重点：

1.让学生了解学习的重要性。

2.培养学生良好的学习习惯。

3.培养学生与同学、老师的良好人际关系。

教学难点：

1.如何让学生理解学习的重要性。

2.如何培养学生良好的学习习惯。

3.如何让学生与同学、老师建立良好的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、公民素养和社会素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.培养学生的道德素养，让他们懂得尊重他人，关心他人，诚实守信，积极向上。

2.培养学生的法治素养，让他们理解并遵守学校的规章制度，尊重法律，做一个遵纪守法的好学生。

3.培养学生的公民素养，让他们学会与他人合作，善于沟通，有责任心，有爱心，积极参与社会活动。

4.培养学生的社会素养，让他们能够适应社会环境，理解社会规则，能够独立思考，有判断力，有解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生可能已经掌握了基础的道德和法治知识，例如尊重他人、遵守规则等。他们在之前的学习中可能已经了解了学习的重要性，并具备一定的学习习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备基本的阅读和理解能力，能够参与小组讨论和互动。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级新生来说，适应新的学习环境和学习方式可能是一个挑战。他们可能需要时间来建立良好的学习习惯，学会与同学和老师进行有效的沟通和合作。此外，理解学习的重要性并将其转化为内在动力也是一个困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法向学生传授道德与法治知识，讨论法让学生发表自己的观点和经验，情境教学法让学生在实际情境中体验和理解知识。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演活动，让学生扮演学生、老师、家长等角色，亲身体验和理解与同学、老师相处的重要性以及学习习惯的培养；进行小组讨论，让学生分享自己的学习经验和方法，互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体使用：使用PPT、教学视频、图片等媒体，帮助学生直观地理解知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！新的学期开始了，我们进入了一个新的学习阶段。在这个阶段，我们将学习一些重要的知识，帮助我们更好地生活和学习。今天，我们就来学习第一课《上课了》。通过学习这一课，我们将了解学习的重要性，学会与同学和老师相处，培养良好的学习习惯。让我们一起来探索吧！

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来学习第一部分：“学习的重要性”。我会给大家讲解学习对我们的成长和未来有什么重要性，希望大家能够认识到学习是一种责任和义务，并培养对学习的兴趣。

接着，我们来学习第二部分：“与同学和老师相处”。我会给大家讲解如何与同学和老师建立良好的关系，学会尊重他人，关心他人，以及如何与人沟通和合作。

最后，我们来学习第三部分：“培养良好的学习习惯”。我会给大家讲解如何制定学习计划，合理安排时间，养成按时完成作业、认真听讲、主动复习等良好的学习习惯。

3.互动环节（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，可以是学生、老师、家长等。通过扮演这些角色，亲身体验和理解与同学、老师相处的重要性以及学习习惯的培养。

4.小组讨论（5分钟）

5.总结与反思（5分钟）

现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下学习的重要性，以及如何与同学和老师相处，如何培养良好的学习习惯。希望大家能够将这些知识和方法应用到实际学习中，不断提高自己的学习效果。

最后，请大家反思一下自己在学习中的优点和不足，制定一个适合自己的学习计划，努力提高自己的学习水平。

6.课后作业（布置作业）

请大家结合今天的学习内容，完成课后作业。作业包括两