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幼儿小班英语教案《O娃娃的旅行》_幼儿小班食物英语教案

“O”娃娃的旅行

活动目标：

1、知道“o”的不同名称和用处。

2、能运用“o”进展大胆地想象及表达。

材料创设：

1、o娃娃的图片(大：一张;小：幼儿人手一张)

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、录音对话。

活动过程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁?(教师挂上胸饰“0”)

2、引导幼儿大胆想象“o”是谁?

3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了!

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

(一)依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城?欢送他的是谁?他们叫他什么娃娃?

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字?o表示什么意思?

和“0”娃娃一起玩一个数字嬉戏。

B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪?0娃娃在音乐城叫什么名字?

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字?o表示什么意思?

和“0”娃娃一起玩个节奏嬉戏。

C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字?

我们一起唱首英语歌。

(二)小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗?

依据幼儿的表达绽开争论。

三、引导幼儿大胆想象和创作

1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延长：

在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的“o”娃娃变变变的自制图书。

幼儿园小班英语教案设计：“O”娃娃的旅行

“O”娃娃的旅行

活动目标：

1、知道“o”的不同名称和用处。

2、能运用“o”进展大胆地想象及表达。

材料创设：

1、o娃娃的图片(大：一张;小：幼儿人手一张)

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、录音对话。

活动过程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁?(教师挂上胸饰“0”)

2、引导幼儿大胆想象“o”是谁?

3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了!

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

(一)依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城?欢送他的是谁?他们叫他什么娃娃?

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字?o表示什么意思?

和“0”娃娃一起玩一个数字嬉戏。

B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪?0娃娃在音乐城叫什么名字?

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字?o表示什么意思?

和“0”娃娃一起玩个节奏嬉戏。

C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字?

我们一起唱首英语歌。

(二)小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗?

依据幼儿的表达绽开争论。

三、引导幼儿大胆想象和创作

1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延长：

在以后的区域活动中可以引导幼儿连续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的“o”娃娃变变变的自制图书。

小班英语活动教案《O娃娃的旅行》

活动目标：

1、知道o的不同名称和用处。

2、能运用o进展大胆地想象及表达。

材料创设：

1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、录音对话。

活动过程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋友闭上眼睛，看看陈教师变成谁？（教师挂上胸饰0）

2、引导幼儿大胆想象o是谁？

3、小朋友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

二、理解0在不同地方的不同名字和用处。

（一）依据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

A：出示图片数字城，引导幼儿说说o到了什么城？欢送他的是谁？他们叫他什么娃娃？

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？

和0娃娃一起玩一个数字嬉戏。

B：出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？

和0娃娃一起玩个节奏嬉戏。

C：出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？

我们一起唱首英语歌。

（二）小朋友你们想想o娃娃还会有别的新名字吗？

依据幼儿的表达绽开争论。

三、引导幼儿大胆想象和创作

1、出示图形王国找找椭