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小学科学新教材培训暨全国教科版新教材培训会心得整理

线上参加了2024年浙江省小学科学新教材培训暨全国教科版新教材培训会，我收获颇丰。

新教材更加注重培养学生的科学素养和探究能力。从教材的编排上看，内容丰富、生动有趣，以学生的生活经验为出发点，引导学生去观察、思考和探索周围的世界。例如，通过简单的实验和活动，让学生了解物体的特征、动植物的生长等，激发了学生对科学的好奇心。

新教材中的实验部分尤为精彩。实验设计简洁明了，贴合一年级学生的认知水平。比如在关于物体特征的实验中，让学生通过观察、触摸等方式感受不同物体的形状、颜色、质地等，使学生在亲身体验中认识到物体的多样性。这些实验不仅能培养学生的动手能力，还能引导他们学会观察、比较和分析。培训中，专家老师们详细地讲解了教材的编写理念和教学方法。强调要以学生为中心，创设情境，让学生在自主探究中学习科学知识。同时，要注重实验教学，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和创新精神。

这次培训也让我认识到科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和方法。在教学过程中，要引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，让他们学会用科学的方法去解决问题。此外，新教材还注重学科融合，将科学与其他学科紧密结合起来，培养学生的综合素养。例如，在讲解动植物时，可以与语文的写作、美术的绘画相结合，让学生从多个角度去认识和了解自然。

总之，通过这次培训，我对2024教科版科学一年级新教材有了更深入的理解和认识。在今后的教学中，我将以新教材为指导，不断探索创新教学方法，努力提高科学教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献自己的力量。

每一次深入的学习，都让我们对教育的理解更加透彻；

每一次知识的明晰，都让我们对教学的定位更加精准；

每一次坚定的行动，都让我们对教育的事业更加热爱。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。在教育教学的道路上，我们每一位教师都是探索者，不断追求知识的深度，理解的高度，以及行动的广度。

我们深知，教育的道路没有终点，只有不断前行的脚步。让我们一起，以学促知，以知促行，以行求知，共同书写小学科学教育的辉煌篇章。