2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(真题13篇) .pdfVIP

2024年人教版小学语文一年级上册教学计

划（通用13篇）

小学语文一年级上册教学计划篇1

一、学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知

识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占

主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较

活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教

师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容

易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我

素。

二、教材分析：

教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部

分，入学教育(3课);第二部分，拼音与识字(15课)，识字

(6组，分别安排在拼音与识字以及阅读单元后;第四部分，

主题单元(5个单元)

三、单元整体内容分析

1、入学教育

“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校;

语文大课堂;写字读书姿势。入学教育呈现方式以生动、活

泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的

衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校

这个新环境。引导学生认识学习语文的新课堂，养成良好地

读书写字的习惯。

2、拼音与识字

为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安

排了拼音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿

童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松

愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游

戏中找到学习拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及

学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学习拼音的

乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。

3、识字

本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体

现了对识字教学充分重视。识字教材的编写，力求用儿童熟

知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注意

教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识

字，多识快识。

4、主题单元

本册教科书共设有5个主题单元;单元主题分别为：第

一单元，爱学校;第二单元，爱家庭;第三单元，秋天;第四

单元，良好的行为习惯;第五单元，爱护我们生存的环境。

主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读

部分包括阅读课文10片。快乐读书屋阅读材料7片，总计

阅读篇数17片;你说我说板块有5次口语交际。

四、教学目标

1、入学教育

引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图

画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境;想

学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导学

生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。

2、拼音与识字

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音

节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借

助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字323

个，会写其中的141个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规

则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿

势和良好的写字习惯。

3、阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利

地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣

的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人

讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然

大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃

发表自己的意见。

五、本册教学重点、难点

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字321个，其中会写141个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来

就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此321

个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要的教学策略

1、加强理论学习，提高教师素质