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2024年中考语文复习计划范文

一、复习理念

1、明确学科特点，淡化教材

语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可

独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比

较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。

2、紧扣考纲，落实基础

语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文

命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉

字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3、注重阅读，培养能力

选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行

阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

4、强化作文训练，积累素材

复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进

行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素

材。

二、复习方法

（一）积累与运用

1、汉字的正读与书写。根据《考试说明》中要求读写的汉字（或

词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训

练。

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2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近

期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必须做生活的有心人：既要认

真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，

搜集来进行训练。

3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古

诗，教师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不

大。

4、名著导读。教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价

性文字，作适当的记诵。同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更

多的相关名著知识。

5、综合性实践活动。复习该项内容，教师要以课本中便于实际操

作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型

训练。

（二）阅读与理解

1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生

进行再次的简单赏析。

2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具

有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，

立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注

课下注解和文后习题。

3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查

一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。具体

复习策略是：

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a.温故记叙文文体知识。如：记叙文六要素、记叙顺序、常用表

现手法等。

b.明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序

性知识是有必要的。大体思路是：文题解读-整体感知-文意把握-代入

问题-确定范围-前后推敲-磨练语言-得出答案。

c.提供文质兼美的材料，进行必要的训练。

4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来经常考到的，相

对记叙文阅读来说，侧重说明文知识点的考查更突出一些。所以，说

明文阅读的复习应围绕说明文知识点进行，如弄清说明对象、说明顺

序、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材

料来训练。

5、议论文阅读。近年来，议论文阅读命题趋势似乎有所淡化，但

我们也不宜忽略它的复习。复习策略同于说明文阅读。

（三）写作实践

1、写作。写作训练，老师要打消“临近中考了，学生写作水平已

定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用

来复习其它的内容。”的错误认识。写作对学生的语文成绩有至关重

要的意义，作文写不好，一下子就会丢很多分。考前进行写作训练是

很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从

以下方面着手进行：

①引导学生掌握一定的写作技巧。如话题作文应告诉学生拟好靓

丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个

耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，注意卷面书写整洁

等。

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②根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若

不注意，学生就会出现不符合要求的作文。

③临时抱佛脚，