2025版高考历史一轮复习新题精练专题八古代文明的产生与发展及中古时期的世界考点1古代文明的产生与发展基础知识课件.pptxVIP

考点1古代文明的产生与发展;题组1人类文明的产生????;【解析】

文物上刻画的内容没有涉及谁是土地所有者,排除A项;约公元前18世纪,苏美尔地区才建立起君主专制制度,排除B项;城市国家指以单独的城镇为中心的国家,材料未涉及国家形态的相关信息,排除C项。;题组2古代文明的多元特点??;【解析】根据材料“没有签订合同……购买……以盗窃罪被判处死刑”可知,《汉谟拉比法典》这一规定要求人们在商品贸易中签订合同,这有利于增强人们的契约意识,B项正确。材料中的规定将没有签订合同的交易视作犯盗窃罪,并非针对盗窃犯罪,这一规定与打击盗窃犯罪无关,A项错误。没有签订合同不等于在商品贸易中没有诚信,C项错误。法律的随意性不是材料的主旨,D项错误。

;题组2古代文明的多元特点;【解析】从材料信息看,古埃及视法老为神或神的后裔,反映了古埃及的君权神授思想,这有利于王权专制的形成,故选A项;材料未体现民族的相关信息,排除B项;由材料“有此经历者均深感荣耀”可知,古埃及君权神授观念不一定会激化阶级矛盾,排除C项;为埃及文明奠定政治基础的是埃及的统一,排除D项。;题组2古代文明的多元特点??;【解析】据材料可知,亚里士多德主张在教育儿童时循序渐进,并认为教育的目标是为城邦培养合格的公民,因为他认为“每个公民都是城邦的一部分”,对公民的教育最终是为了推动城邦的发展,故选B项;材料强调教育要最终服务于城邦发展,但城邦的发展并不局限于民主政治,城邦也并不是只有雅典,排除A项;教育可以启发儿童理智,但其无法实现公民地位平等,排除C项;亚里士多德在教育儿童时注重培养儿童的理智,但其目的是培养适应城邦发展的合格公民,而非传播人文主义,排除D项。;题组3古代世界的帝国与文明的交流?;【解析】大流士将波斯帝国划分为干行省,由总督负责行政和税收,有利于加强中央集权;帝国中央政府铸造金币,行省只能铸造银币,自治市只能铸造铜币,使得地方在中央集权的前提下有了一定的自主权;让一些被征服地区的原统治者参与地方政权,对各地原有宗教不加干涉和排斥,使得原有统治者和宗教被尊重;在制定法律时,也??照各地原有法律,有利于吸收各地法律中的有益成分。综上可知,大流士的上述措施兼顾了各方利益,扩大了帝国的统治基础,故选B项。上述措施是建立在中央政府的权威之上的,兼顾到中央和地方的利益,扩大了统治基础,这样会加强中央政府的权威,而不是削弱其权威,排除A项。波斯帝国强盛的时候,罗马帝国尚未兴起,所以大流士的措施不可能借鉴罗马帝国的智慧,排除C项。上述措施有利于缓和各族之间的矛盾,但是消弭各族之间的矛盾并不现实,所以D项的说法过于绝对,不符合史实。;题组3古代世界的帝国与文明的交流?

?;【解析】;题组3古代世界的帝国与文明的交流?;【解析】由材料可知,腓尼基字母只有22个,说明其符号少,书写简洁,“有固定读音和顺序”说明其便于记忆,故选A项;这一时期欧亚非大陆之间的联系是比较少的,排除B项;字母文字广泛流行与字母本身有关,人种迁移不是主要原因,排除C项;材料未体现各地统治集团的推动,排除D项。