原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
在问题中反思，在改进中成长
南宁市天桃实验学校（荣和校区）罗裕
每一次的期末测试都给老师和学生带来很大的压力,如果平时没有好好的
抓牢学生的基础知识教学，学生也不会取得好成绩。其实每一次的测试，就是
一次让老师们好好回头对自己的教学进行审视的好时机！
作为一所新的学校，我们时常笑称自己的学生是来自五湖四海的。孩子们
有的刚刚从县份上来，有的是从外省过来的，还有的从不同的学校来的，他们
接受的教育方式和水平不尽相同，基础也不一样，甚至有的学生所用的教材版
本都不一样，面对这样一个群体，我问自己：我该怎么办？
开学的第一个月我们对学生进行了一次摸底测试，了解学生基础知识掌握
的情况，从而分析学生的学习情况，再来制定自己的教学计划。
一、问题的“初始”
在学生的摸底测试中我发现：
1.学生的基础知识不牢固，口算的基本能力较差；
基本概念不熟悉。
例如：1000减去1()，它是（）位数。有的学生填位数时是写百位
数，并不理解数位的含义，把数位和位数搞混淆。
例：145＋56＝191197－98＝99500－453＝
在教学三年级上册，连续进位加和连续退位减法时，计算过程比过去复杂，
学生很容易就发生忘记进位和退位的错误。还有的学生一位数进位加和退位减
法的口算方法不熟练，所以计算很困难造成对计算学习的厌恶。
在学生的计算错误中，每种错误都包含着学生对计算法则或技巧的不熟练，
而关键是，教师不能单纯强化训练，而应该在重视理解的质的基础上，再来强
调量的练习，才能让学生的计算达到知其然与所以然，在理解上的记忆与运用。
2．知识的运用较差；
例如:在做一道加法时，小明把加数个位上的9看作了6，把十位上的3看
作了8，结果和得115，正确的得数应该是（）。
这道题考察学生综合的运用能力，首先是学生对加法的各部分的关系要熟
悉，也要明确两个加数与和之间的关系，学生才明白可以根据错误的加数和和
先求出另一个加数，最后再加上93求出正确的得数。
3．应用题的数量关系不清，分析能力差；
在测试中把倍看成单位的存在不少学生，不理解倍是表示数量关系。还有
的学生两步计算的应用题，只列出了一步式子。还有如果出现有多余条件，学
生却多列算式的情况。
二、立足课堂的改进
发现学生存在的这些问题后，在课堂上不断的改进自己的教学方式：
（一）首先自己先对教材进行梳理（教材的定位）
教师：整册、单元、课时
备课前，我首先备好整册教材的教学内容，了解本册教材和各册教材之间
的联系，对教学内容有了整体的把握后，再进行单元的备课，每个课时的备课。
例如：把教材分类进行整理。
一年级二年级三年级四年级
数与计算1.万以内的加法和减1.三位数乘两位数
1.万以内数的读法和
20和100以内数法2.有余数的除法2.除数是两位数的
写法2.两位数加、减
的认识、加减法3.多位数乘一位数4.除法3.小数的认识
两位数，用加法验算减
（口算、列竖式）分数的认识和分母相和加减计算4.四则
法3.表内乘法和表内
同的分数加减计算5.混合运算5.运算定
除法4.混合运算。
文档评论（0）