（2024新版本）人教版七年级上册历史全册教案.pdf

教学设计（教案）

版本：2024秋人教案

年级：七年级上册

科目：初中历史

学校：实验中学

教师：XXX

时间：2024年9月

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目录

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第1课远古时期的人类活动

课时1课时

教学目标

1.了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、

生活情况、距今年代，北京人发现的意义；知道山顶洞人会人工取火。

2.识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，

培养学生的读图和识图并能从图片中提取有效历史信息的能力；总结出我国主

要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律；思考“化石是怎

么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历

史问题的能力。

3.中国是世界上最早的文明起源地之一，激发学生学习的历史兴趣，培养

珍视人类文化遗产的意识，增强民族自豪感。

教学重点、难点

重点：我国境内早期人类的代表——北京人的发现、特征及生活和生产状况。

难点：远古居民的生存方式、特点。

教学方法1.应用多媒体课件，合作探究法。2.所讲内容距今久远，只有依据考

古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的

基本内容。

教学过程

导入新课

展示女娲抟（tuán）土造人、亚当与上帝、古猿人的图片。

同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？中国和西方关于人类的起源

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分别有着怎样的传说？中国古代女娲造人的传说，西方《圣经》中关于上帝造

人的传说，都是人们对人类起源的探究。

关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传

说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？

随着西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解释。达尔

文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起源的解释

──人类是由古猿进化而来的。今天我们就来学习第1课“远古时期的人类活

动”。

（一）我国境内的早期人类

让学生阅读课本第4页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现的地点、

距今的年代、生产活动。

元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知的最早的古人类。

出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制造、使用

的石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经

能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。

出示元谋人牙齿化石的图片。

问题思考：化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用?

生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动、植物尸体就会随着泥

沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温

度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬

部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的

那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留

有原生物印迹的石头，就叫作化石。

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化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，

化石成了记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人们能了解地层的

年龄及当时的些情况。

（二）北京人

出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答，中国有哪些古人类遗址？

学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。

原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地