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Module9Unit2优课教学设计（省优）

Thisismymother.

一、教材分析：

本单元的学习任务选自外研版三年级上册第九模块第二单元，其重点为使用句型

“Hes/Shesa…”来描述职业。这是一节拓展课，是Unit1谈论职业的拓展，并提

供了若干任务型练习，呈现的是语言扩展和语言练习。本单元的内容贴近学生生活，

使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。

二、学情分析：

本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，急于得

到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住，

容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他

们的学习兴趣。

三、教学目标：

（一）语言知识目标:

1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词:doctor,farmer,nurse,driver,policeman2.

全体学生能初步运用下列句子：Hes/She’sa...

（二）语言能力目标:

1.全体学生能听懂并感知doctor,farmer,nurse,driver,policeman

2.全体学生能够运用“Thisismymother/father…”介绍家人并运用“He’s/She’s介绍

人物职业。

（三）情感目标：

1.了解不同职业，以此树立自己的远大理想，并为理想付出努力。

2.培养学生敢于开口，勇于表达，主动与他人合作的良好习惯。

四、教学重难点分析：

重点：

1.学生能听懂、会说和认读词汇：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.

2.学生能用“Hesadoctor.Shesadriver.”对他人进行职业的介绍。

难点：

1.He’s与She’s的区分。

2.灵活运用He’s/She’s...句型及新学单词描述家庭成员职业。

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五、教学准备：

PPT、单词卡、黑板贴等。

六、教学过程：

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.Haveachant.

【设计意图】通过热身活动让学生动起来，活跃了课堂气氛，同时复习了unit1的单

词并对this,that做了区分，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。

Step2Presentation

活动一：

1.教师出示Daming’sfamily的图片，同学们观察后，先后播放两遍活动一课文动画，

带领大家认识大明的家人并且了解如何介绍家人。

2.根据活动一内容，展示生活中的图片带领同学们先后学习policeman,nurse,doctor,

driver,farmer,teacher六个与职业相关单词。结合语境，采用不同的形式（高低音、

拍手读、指读、开火车读等），学习这些新单词。

3.通过sharpeyes练习检测同学们对所学职业单词的掌握程度，并且加以巩固。

【设计意图】通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：“职

业”，学生容易理解、接受。而练习环节的设计进一步巩固所掌握的新词汇。

活动二：

1.播放活动二动画，学生们整体感知课文。

2.第二次播放动画，并且带着任务完成简单练习。

3.第三遍播放动画，学生跟读。

【设计意图】通过