2023年高考语文备考：新高考语文全国卷各题型答题技巧.pdfVIP

【考前技巧篇】

b信息类既阅翻

信息类文本，重点考查考生的筛选整合文中的信息，概况文本内容要点的力，包括读

图。

通常以非连续性文本方式出现，包括文字、统计图表、图画等形式，这些材料从不同角

度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又够综合地表达意义。其特点是直观、简

明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,

得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读力。

指津一：关注文体特征

信息类文本通常以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现，中间缺少明显的

连续性线索，需要经过思考提炼才找到相关信息或内在联系的文本形式。考查的形式主要

是三道单选题、两道简答题，共17分。

指津二：注意阅读方法

第一，寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句,

剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

第二，整合得出结论。对于信息类文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情

况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的

真实意图，从而整合得出有效的结论。

第三，构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的信息类文本，要注意识别文本材

料的主题，联系实际需求，找出文本写作的目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同

资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

指津三：注意解题方法

(1)比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析

力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，

深入探究规律。

(2)筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语并在原文中标注出来。另

一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。

(3)分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语。

可以从概括性的子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景

和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客

观公正，不能任意拔高或者贬低。

指津四：培养理解能力

信息类文本阅读考点上增加了“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要子的含

意”两个，说明要更加重视对文本的理解能力。

1.理解重要概念，要注意它在文中的含义。

因为考点是“理解文中重要概念的含义”强调的是“在文中”，故在理解时，既要注意

概念的“词典义”，又要注意它的“语境义”。要把“重要概念”还原到文本中，在具体的

上下文语境中进行理解，做到“词不离、不离段、段不离篇”。要在把握文章内容的基

础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义。

对于关乎主旨、作者主张的重要概念（词语）的理解，首先要掌握基本要求：①从词语

的本义、引申义、比喻义、借代义来思考，选准准确的词义，理解临时意义；②必须结合具

体的语言环境理解词语的隐含意义，同时兼顾词语的本义;③从词语的词性、语法结构分析、

斟酌词义。

2.理解文中重要子的含意，可以运用以下方法：

（1）关键词语理解法

理解子，从某种意义上说就是对中关键词语的理解。关键词语，有的是有深刻含义

的词语，有的是指代性的词语，有的是多义词语，有的是概括性词语，有的是有隐含义的词

语。抓住这些关键