第16课《我为什么而活着》课件统编版语文八年级上册(共24张PPT).pptx

;一、知识与能力目标

1、了解作者，生字词过关。

2、把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。;提问：如果你是其中的一员，你会怎么回答？;一、认识作者;三、聆听罗素;四、解读罗素;根据同学们的理解，“天堂的缩影”应该是一番怎样的景象呢？

资料链接（一）：《致伊迪斯》

;四、解读罗素;（1）最后一句说“这方面我获得一些成就，然而并不多”，真的不多吗？

;1.罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字，著述涉及哲学、数学、政治等多个领域。代表作品：《西方哲学史》、《自由之路》、《数学原理》等数十种。

2.20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。

3.95岁高龄完成《罗素自传》的写作。

;（2）爱情有了，知识有了，在满足了自身的条件之后，罗素开始从天堂走向人间，他眼里的人间是怎样的一副景象？他希望怎么办？

;四、解读罗素;是啊，罗素不仅仅是渴望“减轻这些不幸”，更是身体力行。下面我们来读一则材料，看看罗素是怎么样同情人类不幸，保卫世界和平的。

;人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，当他临终的时候就可以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人类最伟大的事业——为人类的解放而斗争”。

——保尔

;文中第四段说到：爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但同情心总把我带回尘世。这句话写出了追求爱情、知识和同情苦难的联系。同学们讨论一下，并思考它们到底有着怎样的联系？（学生讨论，交流）;五、感悟罗素;既然人类世界充满了那么多的苦难，既然这一切的一切使他觉得痛苦，甚至深深地伤害过他，为什么在文章的最后他还是那么坚定地说：“如果有机会的话，我还乐意再活一次”？（他想告诉我们什么？对我们有什么启迪？）;结构;六、品味语言;他睿智，他博大精深；他渴望知识、追求真理；他充满温情、多姿多彩；他的胸怀充满了正义与良知，为了拯救人类苦难者，即便是自己身受迫害也不顾，是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者。……这就是罗素的一生，他把自己的一生的智慧和力量献给了整个人类。他的人格崇高而伟大。因此，他多想再活一次，再为人类奉献他的一切。

;【人活着，为了什么？】

一个人应当为活着而吃饭，而不是为了吃饭而活着。——莫里哀

人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

人是为了自己的希望才活着的。——肖洛霍夫

我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。——习近平

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家

……;罗素无疑是伟大的，他的伟大不仅在于他对生命的理解，对众多知识的汲取和开拓，更在于他对人类苦难的不可遏止的同情心。像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？

文天祥活着是为了?（）

岳飞活着是了?（）

陆游活着是为了（）

屈原活着是了（）

杜甫活着是为了（）;人生的快慰不是享受幸福，而是创造幸福，不在创造个人的幸福，供给个人欣赏，而在创造公众幸福，与公众一同享受。

——卢作孚;作业